中國俄語本科專業(yè)建設(shè)的新機遇——對《普通高等學(xué)校本科俄語專業(yè)教學(xué)指南》的學(xué)習(xí)與思考
發(fā)布時間:2021-07-11 02:33
《普通高等學(xué)校本科俄語專業(yè)教學(xué)指南》的頒布對新時代的俄語本科教育是一次新的機遇,它是我國高等學(xué)校俄語專業(yè)本科準入、建設(shè)和評價的依據(jù),為俄語專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了具體行動路線和解決方案。本文論述了《指南》制定的背景和基本理念,探討了其中體現(xiàn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面的新思想,并闡述了今后一個階段落實《國標》和《指南》的關(guān)鍵任務(wù)。作者認為,新時代的俄語專業(yè)應(yīng)秉持以學(xué)生為中心、結(jié)果導(dǎo)向教育和持續(xù)質(zhì)量改進的理念,打造具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的"金課",并積極準備實行三級認證。
【文章來源】:中國俄語教學(xué). 2020,39(03)CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【文章目錄】:
一、《指南》研制的背景和基本理念
二、《指南》體現(xiàn)的新思想
1. 專業(yè)定位
2. 培養(yǎng)目標
3. 培養(yǎng)方向
4. 培養(yǎng)規(guī)格
5. 能力條件
6. 課程體系
三、落實《國標》《指南》的三大關(guān)鍵
1. 秉持三大核心理念
2. 打造“兩性一度”金課
3. 實行三級標準認證
結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新文科——一場文科教育的革命[J]. 王銘玉. 上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(01)
[2]高校新文科建設(shè)思考與探索——兼談外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)[J]. 王銘玉,張濤. 天津外國語大學(xué)學(xué)報. 2019(06)
[3]新文科建設(shè)的本質(zhì)、地位及體系[J]. 安豐存,王銘玉. 學(xué)術(shù)交流. 2019(11)
[4]“水課”與“金課”之我見[J]. 李志義. 中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[5]個性化、自主式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建[J]. 余偉康. 外語電化教學(xué). 2006(01)
[6]建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J]. 何克抗. 電化教育研究. 1997(03)
本文編號:3277153
【文章來源】:中國俄語教學(xué). 2020,39(03)CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【文章目錄】:
一、《指南》研制的背景和基本理念
二、《指南》體現(xiàn)的新思想
1. 專業(yè)定位
2. 培養(yǎng)目標
3. 培養(yǎng)方向
4. 培養(yǎng)規(guī)格
5. 能力條件
6. 課程體系
三、落實《國標》《指南》的三大關(guān)鍵
1. 秉持三大核心理念
2. 打造“兩性一度”金課
3. 實行三級標準認證
結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新文科——一場文科教育的革命[J]. 王銘玉. 上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(01)
[2]高校新文科建設(shè)思考與探索——兼談外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)[J]. 王銘玉,張濤. 天津外國語大學(xué)學(xué)報. 2019(06)
[3]新文科建設(shè)的本質(zhì)、地位及體系[J]. 安豐存,王銘玉. 學(xué)術(shù)交流. 2019(11)
[4]“水課”與“金課”之我見[J]. 李志義. 中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[5]個性化、自主式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建[J]. 余偉康. 外語電化教學(xué). 2006(01)
[6]建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J]. 何克抗. 電化教育研究. 1997(03)
本文編號:3277153
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