隨著"一帶一路"倡議的推進,中俄兩國逐步加深的文化交流,要求民辦高校重新思索俄語教學的目的與任務(wù),培養(yǎng)學生"文化交流"的意識。在眾多開設(shè)了俄語課程的高校中,民辦高校辦學機制靈活,針對民辦高校這一特點,闡述了中國傳統(tǒng)文化在民辦高校俄語教學中的意義,并介紹了實際應(yīng)用的案例與方法。 

【文章來源】：對外經(jīng)貿(mào). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引入中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容在民辦高校俄語教學中的意義
    （一） 提高課堂的活躍度
    （二） 提高學生在語言環(huán)境中的文化交流能力
    （三） 提高文化認同感
二、中國傳統(tǒng)文化在民辦高校俄語教學中的應(yīng)用
    （一） 進行以中國傳統(tǒng)文化為主題的授課
        1. 以中國古代朝代 （ДинастиивДревнемКитае） 為主題的授課過程
        2. 對于朝代 （династия） 詞匯本身的授課過程
    （二） 進行跨文化語言交流


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下地方院校應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)模式探究[J]. 李敏.  中國校外教育. 2018(36)
[2]多模態(tài)視野下“大學俄語”課程教學模式研究[J]. 王康康.  蘭州教育學院學報. 2018(11)
[3]“一帶一路”背景下民辦高校俄語專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以黑龍江外國語學院為例[J]. 孫巖.  牡丹江教育學院學報. 2017(09)
[4]構(gòu)建俄語互動教學模式[J]. 劉素梅.  俄語學習. 2008(03)
[5]外語教學中跨文化交流能力的培養(yǎng)[J]. 程亞品.  通化師范學院學報. 2004(09)
[6]民辦高校學生特點及教育對策[J]. 馬發(fā)生.  學校黨建與思想教育. 2001(11)



本文編號：2974981