我國現(xiàn)階段的高考制度作為國家的教育體系中必不可少的環(huán)節(jié),是目前推動社會的教育公平以及社會分層流動的重要手法,而高考過后學生的志愿填報作為主要組成部分,承擔了社會公平的責任以及對資源流動的促進作用。高考志愿填報的過程也是學生進行信息獲取的過程,國內(nèi)外學者已經(jīng)對農(nóng)民、研究生等群體進行了信息獲取行為等研究,本文是充分借鑒前輩們對其相關的研究基礎上,嘗試性以現(xiàn)階段高考制度改革以及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展大背景下,對高中畢業(yè)生在高考后進行志愿填報時的信息行為展開研究。本研究在整理和分析國內(nèi)外信息獲取相關文獻的基礎上,以陜西省多層次高校大一新生作為研究對象,結合目前圖書情報學界最具權威性的威爾遜信息模型,針對再次填報志愿的全過程中包括的信息獲取動機階段、信息源與渠道選擇階段、信息檢索階段、信息內(nèi)容獲取階段以及信息評價階段進行分析,并且通過對研究對象所處院校層次、性別、生源地等維度運用訪談法及問卷調(diào)查法進行研究分析。在研究過程中發(fā)現(xiàn)了存在以下問題:一是在對高考志愿信息獲取時普遍關注較晚,且不同層次地區(qū)學生信息獲取意識存在較大差異;二是整體上信息獲取渠道和信息源較少,其中最偏好的為互聯(lián)網(wǎng)查詢,但是地域教育資源...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
    1.2 研究內(nèi)容與研究目標
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 技術路線圖
        1.3.3 研究方法
    1.4 研究重難點與創(chuàng)新點
        1.4.1 研究重難點
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
2 文獻綜述及相關概念理論基礎
    2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國外研究現(xiàn)狀
        2.1.3 文獻述評
    2.2 核心概念
        2.2.1 高考志愿及填報模式
        2.2.2 信息獲取行為相關概念
    2.3 理論基礎
        2.3.1 威爾遜信息行為理論
        2.3.2 信息不對稱理論
        2.3.3 理性選擇理論
3 相關研究設計
    3.1 相關模型介紹及設計
        3.1.1 國外信息行為模型簡述
        3.1.2 高考志愿填報中的中學生信息獲取行為模型構建
    3.2 中學生填報志愿中信息獲取行為研究設計
        3.2.1 調(diào)查研究思路
        3.2.2 問卷設計
4 高考志愿填報中的學生信息獲取行為實證調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)研基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)
    4.2 學生信息獲取行為的調(diào)查結果
        4.2.1 信息需求動機階段
        4.2.2 信息源與渠道選擇階段
        4.2.3 信息檢索階段
        4.2.4 信息內(nèi)容獲取階段
        4.2.5 信息評價階段
    4.3 學生獲取不同信息內(nèi)容影響程度分析
        4.3.1 信效度分析
        4.3.2 因子分析
        4.3.3 指標權重計算
        4.3.4 信息內(nèi)容關注度分析
    4.4 研究調(diào)查結果分析
        4.4.1 信息需求動機階段分析
        4.4.2 信息源與渠道選擇階段分析
        4.4.3 信息技能與檢索分析
        4.4.4 信息內(nèi)容獲取階段分析
        4.4.5 信息評價階段分析
5 研究結論及對策
    5.1 研究結論
    5.2 研究建議
        5.2.1 完善改革高考制度
        5.2.2 加強宣傳與職業(yè)生涯教育,提高信息獲取能力
        5.2.3 優(yōu)化教育資源配置,拓寬信息獲取渠道
        5.2.4 考生應理性做出策略選擇,保持信息獲取主動
        5.2.5 高校改善宣傳方式,提高發(fā)展質量
    5.3 研究局限性與展望
參考文獻
附錄 A 調(diào)查問卷
附錄 B 訪談提綱
致謝



本文編號：3742792