隨著自媒體時(shí)代的到來(lái),視頻傳播成為當(dāng)下信息傳播的主要形式,就業(yè)市場(chǎng)對(duì)影視制作人才的需求量也越來(lái)越大。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》課程作為一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,其教學(xué)目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)影視語(yǔ)言基本理論的基礎(chǔ)上掌握影視作品的拍攝制作方法,能夠創(chuàng)作出完整的影視作品。但是,當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》課程在實(shí)踐教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作能力的培養(yǎng),學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程也只是簡(jiǎn)單地模仿操作,缺乏主動(dòng)探索與創(chuàng)新,不能滿足社會(huì)需求�；诖�,筆者將創(chuàng)客教育理念引入教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)中,構(gòu)建基于創(chuàng)客教育理念的《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)模式,以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本研究主要采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和行動(dòng)研究法。首先,筆者通過(guò)查閱分析相關(guān)文獻(xiàn),明確本研究的理論基礎(chǔ),厘清創(chuàng)客教育與教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》課程教學(xué)的研究現(xiàn)狀。然后,筆者通過(guò)問(wèn)卷的形式調(diào)查當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足。接著,在分析已有創(chuàng)客教育理念指導(dǎo)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,遵循主體性、實(shí)踐性、反饋性和可操作性四個(gè)模式構(gòu)建原則,初步構(gòu)建基于創(chuàng)客教育理念的《影視制作...

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 當(dāng)今時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求
        1.1.2 就業(yè)市場(chǎng)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的能力要求
        1.1.3 創(chuàng)客教育理念為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)提供新思路
    1.2 研究問(wèn)題
    1.3 研究目的及意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 創(chuàng)客教育
        2.1.2 創(chuàng)客教育理念
        2.1.3 《影視制作》實(shí)踐課程
        2.1.4 教學(xué)模式
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 “做中學(xué)”理論
        2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 創(chuàng)新教育理論
    2.3 研究現(xiàn)狀
        2.3.1 創(chuàng)客教育的相關(guān)研究
        2.3.2 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)的相關(guān)研究
3 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查過(guò)程
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.1.3 問(wèn)卷發(fā)放與回收
    3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    3.3 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)
4 基于創(chuàng)客教育理念的《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)模式構(gòu)建
    4.1 基于創(chuàng)客教育理念的《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)模式構(gòu)建原則
        4.1.1 主體性原則
        4.1.2 實(shí)踐性原則
        4.1.3 反饋性原則
        4.1.4 可操作性原則
    4.2 已有的基于創(chuàng)客教育理念的教學(xué)模式分析
        4.2.1 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)客教學(xué)模式
        4.2.2 基于創(chuàng)客教育理念的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)模式
        4.2.3 基于創(chuàng)客教育理念的高校公共藝術(shù)教育“3ES”模式
    4.3 基于創(chuàng)客教育理念的《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)模式構(gòu)建
        4.3.1 教學(xué)分析
        4.3.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
        4.3.3 教學(xué)活動(dòng)
        4.3.4 教學(xué)評(píng)價(jià)
        4.3.5 實(shí)現(xiàn)條件
5 教學(xué)模式的行動(dòng)研究
    5.1 教學(xué)前期分析
        5.1.1 學(xué)習(xí)者分析
        5.1.2 教學(xué)內(nèi)容分析
        5.1.3 教學(xué)環(huán)境分析
        5.1.4 分析指標(biāo)確定
    5.2 第一輪行動(dòng)研究——以“攝像機(jī)的使用與運(yùn)動(dòng)攝像”為例
        5.2.1 教學(xué)方案制定
        5.2.2 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
        5.2.3 教學(xué)觀察分析
        5.2.4 教學(xué)總結(jié)反思
    5.3 第二輪行動(dòng)研究——以“攝影造型與構(gòu)圖”為例
        5.3.1 教學(xué)方案制定
        5.3.2 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
        5.3.3 教學(xué)觀察分析
        5.3.4 教學(xué)總結(jié)反思
    5.4 第三輪行動(dòng)研究——以“影視編輯”為例
        5.4.1 教學(xué)方案制定
        5.4.2 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
        5.4.3 教學(xué)觀察分析
        5.4.4 教學(xué)總結(jié)反思
    5.5 完善教學(xué)模式
6 總結(jié)與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
        6.2.1 研究不足
        6.2.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄1 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《影視制作》實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
    附錄2 學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表
    附錄3 學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表
    附錄4 教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果



本文編號(hào)：3783554