發(fā)布時間：2021-03-08 03:51

　　中國古典舞身韻誕生于20世紀(jì)80年代,它是對中國古典舞“身段”①的延續(xù)與發(fā)展。以唐滿城、李正一為代表的老一輩藝術(shù)家因不滿足于“身段”對戲曲、武術(shù)的依托式借鑒,逐步深入對戲曲、武術(shù)的內(nèi)涵進(jìn)行研究,并結(jié)合中國書法、詩詞、繪畫的審美特征,提出了從傳統(tǒng)美學(xué)角度切入、從形態(tài)與動勢入手提煉舞蹈元素的理念。這一理念的提出與教材的實施,使古中國古典舞身韻從戲劇、武術(shù)中真正獨(dú)立出來,找到了古典舞本體的內(nèi)在神韻,開啟了中國古典舞發(fā)展的新時期。本文選用中國古典舞身韻中的“云手”作為分析案例,不僅因為“身韻”的教學(xué)理念與“意念教學(xué)”有著異曲同工之處,更因為“云手”作為身韻中的典型動作,能夠為筆者要進(jìn)行的實驗性研究提供最生動、最形象的呈現(xiàn)形式。因此,全文以“云手”為教學(xué)示例,以“意念教學(xué)”的“意”為切入點(diǎn),借助詩歌、音樂及書畫等藝術(shù)形式,展開對學(xué)生想象力、感受力和創(chuàng)造力的調(diào)動與培養(yǎng),從而讓學(xué)生掌握將“氣”化為“勢”、將“意”化于“形”,并最終達(dá)到以“意”帶“形”,立“象”其中的目的。在實踐中,筆者也將通過對“意念教學(xué)”與“云手”訓(xùn)練相結(jié)合的實驗結(jié)果分析,來進(jìn)一步說明“意念教學(xué)”在中國古典舞身韻訓(xùn)練中的可行性和必... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究目的與意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
        （一） 文獻(xiàn)研究法
        （二） 訪談法
        （三） 實踐研究法
第一章 “意念教學(xué)”與身韻訓(xùn)練
    第一節(jié) “意念教學(xué)”的概述
        一、意念的含義
        二、“意念教學(xué)”的廣泛應(yīng)用
        三、“意念教學(xué)”在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用方式
    第二節(jié) 身韻訓(xùn)練與“意念教學(xué)”的關(guān)系
        一、“身韻”的產(chǎn)生與訓(xùn)練目的
        二、“意念教學(xué)”與身韻訓(xùn)練的契合點(diǎn)
第二章 “意念教學(xué)”在身韻“云手”訓(xùn)練中的應(yīng)用
    第一節(jié) “云手”訓(xùn)練簡述
        一、“云手”概述
        二、云手的主要種類與做法
        三、“云手”常用的訓(xùn)練方式
    第二節(jié) 針對“云手”的“意念教學(xué)”設(shè)計
        一、設(shè)計原則
        二、意念帶入法
    第三節(jié) 教學(xué)步驟及實例分析
        一、教學(xué)步驟設(shè)計
        二、課例展示
第三章 “意念教學(xué)”滲入“云手”訓(xùn)練中的效果分析
    第一節(jié) 教學(xué)反饋情況分析
        一、訪談內(nèi)容設(shè)計
        二、訪談結(jié)果分析
    第二節(jié) “意念教學(xué)”實施前后效果對比與分析
        一、“意念教學(xué)”滲入前后的教學(xué)效果對比
        二、效果分析
第四章 “意念教學(xué)”功夫在詩外
    第一節(jié) “意念教學(xué)”在身韻訓(xùn)練中的價值
        一、全面提升舞蹈學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)
        二、修身養(yǎng)性、提升內(nèi)涵
    第二節(jié) “意念教學(xué)”對發(fā)展教育舞蹈事業(yè)的意義
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3070361