本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育問(wèn)題研究

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【摘要】：大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,“立德樹人”是高等教育的根本任務(wù)。面對(duì)世界多元走勢(shì)下文化多元、價(jià)值觀多元的發(fā)展,如何有效地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育工作的核心工作之一。大學(xué)生的核心價(jià)值觀是對(duì)理想、信仰、信念、道德、精神、品質(zhì)、人格、人生目標(biāo)等主要特征的反映,教育目標(biāo)就是要在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)下,培養(yǎng)具有社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的,時(shí)代發(fā)展所需要的未來(lái)建設(shè)者和接班人。依靠高校思想政治教育的作用和功能,全方位對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的培育和引領(lǐng),能幫助大學(xué)生積極抵御落后、腐朽文化的侵蝕和錯(cuò)誤思潮的影響,牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性要求我們積極培育和塑造大學(xué)生的核心價(jià)值觀。當(dāng)前,大國(guó)博弈已經(jīng)進(jìn)入以核心價(jià)值觀為支點(diǎn)的時(shí)代。加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育,是新時(shí)期國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的需要,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革中社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的要求,能否幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,特別是幫助、引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題,也關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)的根本問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的發(fā)展回顧,我們可以梳理、總結(jié)出大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法和經(jīng)驗(yàn)。重視思想政治教育工作,傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育方法在不斷創(chuàng)新,對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的把握保證了價(jià)值觀教育的有序開展,高校師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化、教育形式不斷創(chuàng)新,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀得到繼承和發(fā)揚(yáng)等,都是改革開放三十多年來(lái)我們大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)做法。 當(dāng)然,當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育也存在著突出的問(wèn)題。沒有向?qū)W生提供簡(jiǎn)單明了、易學(xué)易記的核心價(jià)值觀內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠、教育方式還沒有完全適應(yīng)教育空間的變化、核心價(jià)值觀教育主體素質(zhì)有待提高等都是阻礙核心價(jià)值觀教育發(fā)展的因素。究其原因,核心價(jià)值觀教育理念滯后、當(dāng)代社會(huì)存在的多樣社會(huì)思潮、多元文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的發(fā)展都有影響,思想政治教育師資隊(duì)伍的作用還沒有得到充分發(fā)揮,社會(huì)道德問(wèn)題和錯(cuò)誤的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向等都是大學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀產(chǎn)生的誘因。通過(guò)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的發(fā)展回顧和存在問(wèn)題分析,我們?cè)噲D從問(wèn)題著手,解決問(wèn)題,推動(dòng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的改革和創(chuàng)新。 分析、總結(jié)國(guó)外部分先進(jìn)國(guó)家的核心價(jià)值觀教育特點(diǎn),可以對(duì)我國(guó)的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育提供借鑒和建議。國(guó)外很多國(guó)家的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育啟動(dòng)早于我國(guó),并且經(jīng)歷了很多變革,有一些成功的基本經(jīng)驗(yàn),像政府重視核心價(jià)值觀教育,重視學(xué)科教學(xué)中貫穿的核心價(jià)值觀教育,重視本國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的繼承和發(fā)展,重視發(fā)揮隱性課程的作用,重視發(fā)揮社會(huì)和家庭的作用,實(shí)現(xiàn)全員育人,尊重學(xué)生主體、鼓勵(lì)主動(dòng)參與等,都是值得我們學(xué)習(xí)的理念和方法。 科學(xué)凝煉大學(xué)生核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵是做好價(jià)值觀教育工作的前提。大學(xué)生的核心價(jià)值觀要重點(diǎn)體現(xiàn)兩個(gè)層面：一是理想目標(biāo),包括政治、思想、理想、信念等方面的內(nèi)容；二是生活目標(biāo),包括成才、個(gè)人發(fā)展、基本素質(zhì)等方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀凝煉的基本原則、基本理論的分析,我們認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀既要體現(xiàn)中華民族特色,具備時(shí)代精神,有統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范,涵蓋民族自尊、自信、自強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和艱苦奮斗精神,又要符合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),可以將其概括為“愛國(guó)愛黨,自強(qiáng)自立,重德守信,求真向善。”大學(xué)生的核心價(jià)值觀是適應(yīng)大學(xué)生群體發(fā)展需求,體現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值理想、價(jià)值追求的共識(shí)性觀點(diǎn),立足于現(xiàn)實(shí)又統(tǒng)領(lǐng)于未來(lái),居于大學(xué)生價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。 充分發(fā)揮核心價(jià)值觀教育在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用,就要對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育進(jìn)行定位和概括,并提出教育方法、思路和舉措。大學(xué)生核心價(jià)值觀教育包括理想信念教育、馬克思主義基本理論教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育、美德教育等主要內(nèi)容。大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育既要堅(jiān)持抓住主渠道,發(fā)揮正面教育的有效方法,如思想政治理論課程與其他人文社會(huì)科學(xué)課程、校園文化、實(shí)踐教育、榜樣教育等,又要關(guān)注價(jià)值教育,將道德教育、公民教育、精神教育、人格教育等方面的內(nèi)容納入價(jià)值教育的范疇,開展文化價(jià)值教育、情感價(jià)值教育、生命價(jià)值教育、審美價(jià)值教育等一系列以具體載體為基礎(chǔ)的價(jià)值教育活動(dòng),發(fā)揮價(jià)值觀教育的綜合性作用。在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育工作中,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐和培育,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀塑造是我們近期的重要工作和任務(wù)。要深刻挖掘馬克思主義和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)核和精神實(shí)質(zhì),找準(zhǔn)結(jié)合的切入點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。另外,還要重視隱性教育的潛在作用、使群體教育與個(gè)體教育互為補(bǔ)充、加強(qiáng)全媒體環(huán)境下的大學(xué)生核心價(jià)值觀的自我建構(gòu)引導(dǎo),多管齊下,共同推動(dòng)大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的自發(fā)與自覺。 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體的素質(zhì)是影響大學(xué)生核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的關(guān)鍵因素。這里的主體不惟單指老師或?qū)W生,兩個(gè)主體都關(guān)系到教育的實(shí)效性。論文主要以受教主體——學(xué)生作為主體素質(zhì)提升的研究對(duì)象,一方面是因?yàn)樽髡叩纳矸萏卣?更致力于對(duì)學(xué)生的研究和探討；另一方面作者還是認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)的形成和提高是更能顯而易見的效果形式,因?yàn)檎撐奶接懙暮诵膬r(jià)值觀的主體是大學(xué)生,核心價(jià)值觀教育的對(duì)象和主體也是大學(xué)生,老師雖然也是主體,但老師、資源、環(huán)境等都是外力,外力終歸只是推動(dòng)力,能否實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的成功塑造需要大學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展和自我價(jià)值建構(gòu)。一定的教育方式需要通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和交往等,在自我建構(gòu)中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)。因此,針對(duì)大學(xué)生主體素質(zhì)提升的要求,論文提出六點(diǎn)建議：建立“以人為本”的新型師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的主體需求；幫助大學(xué)生提升價(jià)值意識(shí),提高價(jià)值選擇的主體性和規(guī)范性；引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)和自我價(jià)值發(fā)展中保持好張力和平衡；在學(xué)科教學(xué)中,幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力、終身學(xué)習(xí)的理念服務(wù)；加強(qiáng)校園文化的主流導(dǎo)向,做好大學(xué)生的健全人格塑造和發(fā)展；搭建實(shí)踐平臺(tái),提高主體的創(chuàng)新能力。 大學(xué)教育僅是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的一個(gè)主要渠道,大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開社會(huì),社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀形成也有很大的推動(dòng)作用。論文主要以大學(xué)生在校期間的核心價(jià)值觀教育為主要議題來(lái)探討、研究,而真正意義上的“全員育人”應(yīng)該是全體社會(huì)成員聯(lián)動(dòng)參與,共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過(guò)程。希望會(huì)有更多的人關(guān)注大學(xué)生的身心發(fā)展和大學(xué)生核心價(jià)值觀教育這一課題。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 核心價(jià)值觀教育 教育主體
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要16-19
• ABSTRACT19-24
• 導(dǎo)論24-51
• 一、研究對(duì)象24-27
• 二、研究意義27-28
• 三、研究綜述28-49
• 四、研究方法49
• 五、創(chuàng)新之處49-51
• 第一章 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性51-62
• 一、迎接時(shí)代挑戰(zhàn)和社會(huì)發(fā)展的需要51-58
• (一) 全球化時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)51-52
• (二) 社會(huì)變革加速過(guò)程中穩(wěn)定發(fā)展的需要52-55
• (三) 文化的多元化走勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想的挑戰(zhàn)55-57
• (四) 當(dāng)代國(guó)際斗爭(zhēng)新形勢(shì)的需要57-58
• 二、實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生歷史使命的需要58-62
• (一) 大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人58-59
• (二) 實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要59-60
• (三) 大學(xué)生全面成才的自身需求60-62
• 第二章 改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的發(fā)展回顧62-92
• 一、改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的歷史軌跡62-87
• (一) 第一階段：價(jià)值觀教育的初步發(fā)展(1978年——1989年)62-69
• (二) 第二階段：價(jià)值觀教育的重新重視：成為高校德育的根本目標(biāo)(1989年——2002年)69-75
• (三) 第三階段：全球化時(shí)代核心價(jià)值觀教育的發(fā)展(2003年——至今)75-87
• 二、改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法和特點(diǎn)87-92
• (一) 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重視推動(dòng)了“三觀”教育的開展87-88
• (二) 傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育方法在創(chuàng)新中發(fā)展88-89
• (三) 對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的把握保證了價(jià)值觀教育的有序開展89
• (四) 高校德育師資隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化,教育形式不斷創(chuàng)新89-90
• (五) 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀得到繼承和發(fā)揚(yáng)90-92
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育存在的突出問(wèn)題和成因分析92-117
• 一、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育存在的突出問(wèn)題92-105
• (一) 缺少對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的精確提煉93-97
• (二) 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中實(shí)踐教學(xué)的困境97-98
• (三) 思想政治教育師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量出現(xiàn)短板98-100
• (四) 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育還沒有完全適應(yīng)教育空間的變化100-101
• (五) 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體素質(zhì)有待提高101-105
• 二、成因分析105-117
• (一) 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的整體教育理念滯后105-108
• (二) 當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的影響108-111
• (三) 社會(huì)多元文化形態(tài)對(duì)校園主流文化的影響111-113
• (四) 社會(huì)道德和價(jià)值導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生核心價(jià)值觀教育的影響113-114
• (五) 教育主體關(guān)系問(wèn)題對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育效果的制約114-117
• 第四章 國(guó)外大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)117-143
• 一、國(guó)外大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法117-135
• (一) 美國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要特點(diǎn)117-125
• (二) 英國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法125-131
• (三) 新加坡大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要做法131-135
• 二、國(guó)外大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本經(jīng)驗(yàn)及啟示135-143
• (一) 政府高度重視大學(xué)生核心價(jià)值觀教育135-136
• (二) 利用通識(shí)課程強(qiáng)化公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任136-137
• (三) 重視本國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的繼承和發(fā)展137-138
• (四) 重視學(xué)校隱性課程的作用138-139
• (五) 注重發(fā)揮社會(huì)與家庭教育的功能與責(zé)任139
• (六) 不容忽視的宗教教育作用139-140
• (七) 重視核心價(jià)值觀教育中學(xué)生主體作用的發(fā)揮140-143
• 第五章 科學(xué)凝煉當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀143-174
• 一、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀凝煉的基本原則143-149
• (一) 與《憲法》、《教育法》的要求相統(tǒng)一的原則143-145
• (二) 與當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的原則145-146
• (三) 與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相聯(lián)系的原則146-148
• (四) 從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)的原則148-149
• 二、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀凝煉的基本理論149-165
• (一) 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的理論依據(jù)150-151
• (二) 將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀作為大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的基礎(chǔ)參照151-154
• (三) 將中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀作為核心價(jià)值觀凝煉的實(shí)踐根基154-160
• (四) 社會(huì)道德規(guī)范是大學(xué)生核心價(jià)值觀建立的價(jià)值原則和價(jià)值導(dǎo)向160-162
• (五) 國(guó)外優(yōu)秀的價(jià)值觀念是大學(xué)生核心價(jià)值觀建立的重要引證162-165
• 三、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容165-174
• (一) 愛國(guó)愛黨166-168
• (二) 自強(qiáng)自立168-170
• (三) 重德守信170-171
• (四) 求真向善171-174
• 第六章 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的思路和舉措174-211
• 一、科學(xué)規(guī)定當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本內(nèi)容174-184
• (一) 理想信念教育174-176
• (二) 馬克思主義基本理論教育176-178
• (三) 愛國(guó)主義教育178-179
• (四) 社會(huì)主義教育179-180
• (五) 集體主義教育180-182
• (六) 美德教育182-184
• 二、正確認(rèn)識(shí)和處理大學(xué)生核心價(jià)值觀教育實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)系184-189
• (一) 教育理念：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合184-185
• (二) 教育方法：繼承與創(chuàng)新的融合185-186
• (三) 教育內(nèi)容：核心與非核心的統(tǒng)一186-187
• (四) 價(jià)值取向：一元與多元的關(guān)系187-188
• (五) 教育選擇：理性與非理性的整合188-189
• 三、當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要方法189-211
• (一) 堅(jiān)持有效的正面教育方法,加強(qiáng)外力推動(dòng)189-195
• (二) 加強(qiáng)馬克思主義和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合195-197
• (三) 突出價(jià)值教育,形成價(jià)值認(rèn)同197-203
• (四) 重視隱性教育的作用,推動(dòng)大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的自發(fā)自覺203-205
• (五) 群體教育與個(gè)體教育互為補(bǔ)充205-207
• (六) 創(chuàng)新全媒體環(huán)境下基于建構(gòu)主義理論的核心價(jià)值觀教育方法207-211
• 第七章 著力提升當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體的素質(zhì)211-233
• 一、大學(xué)生核心價(jià)值觀教育活動(dòng)中主體的結(jié)構(gòu)分析211-214
• (一) 教育主體的靜態(tài)分析211-212
• (二) 大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的主體結(jié)構(gòu)212-214
• 二、提高大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體素質(zhì)的重要性214-217
• (一) 提升教育主體的素質(zhì)是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的出發(fā)點(diǎn)214-215
• (二) 大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展需要主體素質(zhì)的提升215-216
• (三) 提高教育主體的素質(zhì)是素質(zhì)教育不斷發(fā)展的要求216-217
• 三、提高大學(xué)生核心價(jià)值觀教育主體素質(zhì)的著力點(diǎn)217-233
• (一) 堅(jiān)持以人為本,走進(jìn)生活世界,加強(qiáng)生命體驗(yàn)218-220
• (二) 積極輔助大學(xué)生提升價(jià)值意識(shí),為構(gòu)建核心價(jià)值觀打好基礎(chǔ)220-224
• (三) 鼓勵(lì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn),保持社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的張力與平衡224-225
• (四) 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué),轉(zhuǎn)變思維模式,是提高主體素質(zhì)的媒介225-227
• (五) 加強(qiáng)文化導(dǎo)向,弘揚(yáng)先進(jìn)文化,繁榮文化校園227-229
• (六) 實(shí)踐育人,搭建實(shí)踐平臺(tái),提高主體的創(chuàng)新能力229-233
• 結(jié)束語(yǔ)233-234
• 附錄：當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的調(diào)查問(wèn)卷234-237
• 參考文獻(xiàn)237-252
• 致謝252-254
• 讀博期間發(fā)表論文及科研成果254-255
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表255

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：730532