天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 碩博論文 > 社科博士論文 >

意義的追尋:教師教材理解研究

發(fā)布時間:2024-07-06 03:56
  教材是教學(xué)的起點與依據(jù),教師的教材理解必然會影響到教學(xué)活動的開展。在從知識本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位的教學(xué)轉(zhuǎn)變過程中,伴隨著詮釋學(xué)的引入以及在課程與教學(xué)中的彰顯,理解概念擁有了更為豐富的內(nèi)涵,傳統(tǒng)意義上的知識至上,直線式教材理解逐漸受到質(zhì)疑,教材理解的認(rèn)識和觀念正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。然而,中小學(xué)教師在接受新的教材理解觀念的同時,卻難以真正將其具體化、實踐化。究其原因,缺乏一個在觀念與操作之間的具有中層理論性質(zhì)的合理性框架是其核心。因此,如何在新的教材理解觀念下,從中觀層面去回答教師應(yīng)該如何理解教材,也就成為了一個理論研究和實踐探索的迫切問題。理解是一個詮釋學(xué)和心理學(xué)概念。在詮釋學(xué)中,不同的詮釋學(xué)觀所追求的是不同意義的獲得,而心理學(xué)則主要致力于符號的心理意義的建構(gòu)。以詮釋學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ),社會學(xué)、政治學(xué)、宗教學(xué)、傳播學(xué)等不同學(xué)科也逐漸形成自己的理解觀。但總的看來,理解總是關(guān)乎意義,總是對意義的反復(fù)揭示與建構(gòu)。同時,對教材本質(zhì)的認(rèn)識也隨著教育觀而發(fā)生變化。當(dāng)教材的權(quán)威性被逐漸消解時,把教材理解為學(xué)材、文化載體、經(jīng)驗文本等觀念紛繁而出,其所批判的是教材的知識中心主義和權(quán)威主義,所彰顯的是教材作為一種教育性知...

【文章頁數(shù)】:227 頁

【學(xué)位級別】:博士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
一、導(dǎo) 論
    (一)問題的提出
    (二)文獻(xiàn)綜述
    (三)研究目的與意義
    (四)研究的思路與方法
二、教師教材理解的內(nèi)涵與論題
    (一)教材:作為一種教育知識文本
        1.簡要歷史回顧
        2.教材的內(nèi)涵與特征
        3.教材與相關(guān)概念辨析
    (二)理解:對意義的持續(xù)揭示與建構(gòu)
        1.理解的內(nèi)涵
        2.理解與相關(guān)概念辨析
    (三)教師教材理解的內(nèi)涵分析
    (四)教師教材理解的基本論題
三、教師教材理解的現(xiàn)狀考察與理論反思
    (一)教師教材理解的現(xiàn)狀考察
        1.考察設(shè)計
        2.教師教材理解的現(xiàn)狀
        3.對教師教材理解現(xiàn)狀的反思
    (二)理解的合理性及其反思
        1.保守詮釋學(xué)及其理解合理性
        2.中庸詮釋學(xué)及其理解合理性
        3.激進(jìn)詮釋學(xué)及其理解合理性
        4.批判詮釋學(xué)及其理解合理性
        5.教材理解需要何種理解?
四、教師教材理解的基礎(chǔ):意義發(fā)生說
    (一)“意義發(fā)生說”的提出
        1.教學(xué)論研究的人文進(jìn)路
        2.教學(xué)復(fù)雜性的要求
        3.教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)
    (二)“意義發(fā)生說”的基礎(chǔ):意義的內(nèi)涵與類型
        1.意義的內(nèi)涵
        2.意義的類型劃分
    (三)“意義發(fā)生說”的內(nèi)核:意義關(guān)聯(lián)
        1.理性關(guān)聯(lián)
        2.想象關(guān)聯(lián)
        3.體驗關(guān)聯(lián)
        4.規(guī)范關(guān)聯(lián)
    (四)“意義發(fā)生說”與教師教材理解
五、教師教材理解的過程:意義的循環(huán)
    (一)教材的意義結(jié)構(gòu)
        1.教材意義的層次結(jié)構(gòu)
        2.教材意義的主體結(jié)構(gòu)
        3.教材的意義體系
    (二)教師教材理解的基本過程
        1.“前理解”
        2.“理解”
        3.“自我理解”
        4.教師教材理解的過程框架
    (三)教師教材理解的基本方式
        1.教師教材理解方式的經(jīng)驗歸納
        2.教師教材理解方式的實踐話語
六、教師教材理解的維度:主體的意義
    (一)教師教材理解的知識維度
        1.教材的知識意蘊(yùn)
        2.教材知識的特點
        3.教材知識的結(jié)構(gòu)
        4.教材知識的理解途徑
    (二)教材理解的意識形態(tài)維度
        1.意識形態(tài)歷史簡顧
        2.意識形態(tài)的內(nèi)涵
        3.教材的意識形態(tài)特征
        4.教材意識形態(tài)的存在方式
        5.教材意識形態(tài)的理解途徑
    (三)教師教材理解的專業(yè)維度
        1.教材使用觀:互融共生
        2.教師教材理解與教師專業(yè)發(fā)展
        3.教師教材理解對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求
    (四)教師教材理解的學(xué)習(xí)維度
        1.何為學(xué)習(xí)?
        2.教材的學(xué)習(xí)性特征
        3.教材中學(xué)習(xí)的存在方式
        4.教材中學(xué)習(xí)理解的基本途徑
余論
參考文獻(xiàn)
附錄:教師教材理解訪談提綱
致謝
在校期間的科研成果



本文編號:4002027

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/sklbs/4002027.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶61f77***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com
老熟妇乱视频一区二区| 99热在线精品视频观看| 亚洲综合激情另类专区老铁性| 91久久精品中文内射| 亚洲精品伦理熟女国产一区二区| 九九九热视频最新在线| 久久夜色精品国产高清不卡| 精品久久综合日本欧美| 欧美国产精品区一区二区三区| 精品国产品国语在线不卡| 日韩毛片视频免费观看| 亚洲精品黄色片中文字幕| 三级高清有码在线观看| 日木乱偷人妻中文字幕在线| 久草视频这里只是精品| 成人精品国产亚洲av久久| 国产一区二区三区精品免费| 亚洲天堂久久精品成人| 日韩人妻一区二区欧美| 九九热在线视频精品免费| 伊人国产精选免费观看在线视频| 在线观看中文字幕91| 黄片免费观看一区二区| 午夜久久久精品国产精品| 夫妻性生活真人动作视频| 午夜精品一区二区三区国产| 久久国产人妻一区二区免费| 久久精品国产第一区二区三区| 欧美激情一区=区三区| 久久精品福利在线观看| 粉嫩一区二区三区粉嫩视频| 在线免费不卡亚洲国产| 国产精品九九九一区二区| 亚洲二区欧美一区二区| 亚洲精品一区二区三区日韩| 老外那个很粗大做起来很爽| 丁香七月啪啪激情综合| 91精品国自产拍老熟女露脸| 好吊妞视频只有这里有精品| 国产精品欧美激情在线观看| 亚洲人午夜精品射精日韩|