新中國(guó)成立初期的高等教育模式,并不是蘇聯(lián)模式的翻版,其中既有借鑒蘇聯(lián)的外來(lái)性成份,也有繼承老解放區(qū)高等教育經(jīng)驗(yàn)及接收舊中國(guó)高等教育傳統(tǒng)而形成的本土性成份。盡管在院校結(jié)構(gòu)和教學(xué)制度上,新中國(guó)的高等教育呈現(xiàn)出蘇聯(lián)模式的特點(diǎn),但是在本質(zhì)上延續(xù)的卻是最初與蘇聯(lián)模式有著相同基礎(chǔ)而后又與之平行式發(fā)展,建國(guó)后再被“正規(guī)化”的老解放區(qū)高等教育模式。新中國(guó)高等教育的最初模式,是在1949—1965年間的高等教育改革過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中,就其可分解的關(guān)鍵要素而言,主要包括教育目的、教育對(duì)象、課程體系、教學(xué)制度、辦學(xué)體制、宏觀管理體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制、高校類(lèi)型結(jié)構(gòu)、科類(lèi)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)等。為了對(duì)新中國(guó)成立初期高等教育模式形成的討論更為集中和有針對(duì)性,本文選取了這些關(guān)鍵要素作為考察的參照點(diǎn),分以下幾個(gè)方面展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容的研究:首先,討論了新中國(guó)成立初期高等教育改革的幾個(gè)基本問(wèn)題:一是新中國(guó)成立初期高等教育改革的整體思路,即繼承老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn),改造并吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)。二是新中國(guó)成立初期高等教育改革的三個(gè)主要支點(diǎn),即老解放區(qū)高等教育模式、舊中國(guó)高等教育模式和蘇聯(lián)高等教育模式。三...

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問(wèn)題提出
        (一) 選題的緣由
        (二) 選題的意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 關(guān)于新中國(guó)成立初期高等教育制度的研究
        (二) 關(guān)于新中國(guó)成立初期高校院系調(diào)整的研究
        (三) 關(guān)于新中國(guó)成立初期高校教學(xué)改革的研究
        (四) 關(guān)于新中國(guó)成立初期高�！敖逃锩钡难芯�
    三、概念辨析
        (一) 高等教育模式
        (二) 新中國(guó)成立初期高等教育模式
        (三) 老解放區(qū)高等教育模式
        (四) 舊中國(guó)高等教育模式
        (五) 蘇聯(lián)高等教育模式
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 比較研究法
        (三) 案例分析法
    五、創(chuàng)新與不足
        (一) 創(chuàng)新之處
        (二) 不足之處
第二章 新中國(guó)成立初期高等教育改革的基本思路、主要支點(diǎn)和階段性特征
    一、新中國(guó)成立初期高等教育改革的基本思路
        (一) 以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
        (二) 吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)
        (三) 借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)
    二、新中國(guó)成立初期高等教育改革的主要支點(diǎn)
        (一) 老解放區(qū)高等教育模式及其基本特點(diǎn)
        (二) 舊中國(guó)高等教育模式及其基本特點(diǎn)
        (三) 蘇聯(lián)高等教育模式及其基本特點(diǎn)
    三、新中國(guó)成立初期高等教育改革的階段性特征
        (一) 1949—1951年: 以延續(xù)老解放區(qū)高等教育模式為主要特征
        (二) 1952—1956年: 以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)蘇聯(lián)高等教育經(jīng)驗(yàn)為主要特征
        (三) 1957—1965年: 以復(fù)歸老解放區(qū)高等教育模式為主要特征
第三章 延續(xù)老解放區(qū)高等教育模式的改革階段(1949—1951年)
    一、為工農(nóng)大眾開(kāi)門(mén)辦學(xué)教育方針的確立
        (一) 在招生過(guò)程中對(duì)工農(nóng)青年和革命干部予以特殊照顧
        (二) 創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)對(duì)工農(nóng)干部進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)教育
    二、馬列主義思想政治課的引入
        (一) 在高校開(kāi)設(shè)馬列主義思想政治課的初步嘗試
        (二) 注意三個(gè)重點(diǎn)和遵循三項(xiàng)規(guī)定
        (三) 取消“政治課”的名稱(chēng)
    三、部門(mén)辦學(xué)體制的形成
        (一) 部門(mén)辦學(xué)體制在老解放區(qū)的創(chuàng)建
        (二) 部門(mén)辦學(xué)體制在新中國(guó)成立后的延續(xù)
    四、對(duì)舊中國(guó)高等學(xué)校的接管與改造
        (一) 對(duì)舊中國(guó)公立高等學(xué)校的接管
        (二) 對(duì)舊中國(guó)私立高等學(xué)校的改造
第四章 轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)蘇聯(lián)高等教育經(jīng)驗(yàn)的改革階段(1952—1956年)
    一、進(jìn)行院系調(diào)整
        (一) 院系調(diào)整前舊中國(guó)高等學(xué)校的結(jié)構(gòu)情況
        (二) 1951—1952年的局部調(diào)整
        (三) 1952—1953年的全面調(diào)整
        (四) 1955—1957年的再次調(diào)整
    二、改革教學(xué)制度
        (一) 設(shè)置專(zhuān)業(yè)
        (二) 制定教學(xué)計(jì)劃
        (三) 修訂教學(xué)大綱
        (四) 編譯教材
        (五) 建立教學(xué)研究指導(dǎo)組
    三、對(duì)于老解放區(qū)高等教育模式主要內(nèi)容的延續(xù)
        (一) 培養(yǎng)工農(nóng)出身的領(lǐng)導(dǎo)干部
        (二) 注重思想政治課教育
        (三) 實(shí)行部門(mén)辦學(xué)的管理制度
第五章 復(fù)歸老解放區(qū)高等教育模式的改革階段(1957—1965年)
    一、高等教育的“大革命”
        (一) 高等教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)
        (二) 高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
        (三) 高等教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)
        (四) 高等教育工作堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)
    二、高等教育的“調(diào)整”與“提高”
        (一) 壓縮高校數(shù)量和招生規(guī)模
        (二) 實(shí)行政治教育和業(yè)務(wù)教育并重
        (三) 調(diào)整理論教學(xué)和生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系
第六章 新中國(guó)成立初期高等教育模式的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
    一、新中國(guó)成立初期高等教育的人才培養(yǎng)模式
        (一) 以培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的勞動(dòng)者為教育目的
        (二) 以廣大工農(nóng)群眾為教育對(duì)象
        (三) 突出思想政治教育的課程體系
        (四) “蘇聯(lián)式”的教學(xué)制度
    二、新中國(guó)成立初期高等教育的體制模式
        (一) 由國(guó)家統(tǒng)一辦學(xué)
        (二) 實(shí)行部門(mén)對(duì)口管理
        (三) 確立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校(院)長(zhǎng)為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
    三、新中國(guó)成立初期高等教育的結(jié)構(gòu)模式
        (一) 以單科性專(zhuān)門(mén)學(xué)院為主要學(xué)校類(lèi)型
        (二) 以本科教育為主要培養(yǎng)層次
    四、新中國(guó)成立初期高等教育模式的基本特點(diǎn)
        (一) 高等教育面向工農(nóng)群眾
        (二) 思想政治教育是高校教育的首要任務(wù)
        (三) 高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
        (四) 高等教育工作堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間科研成果



本文編號(hào)：3882198