就業(yè)是民生問(wèn)題,是永恒的課題。黨十六大、十七大報(bào)告提出的是“擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略”,到了黨十八大報(bào)告提出“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。因此,就業(yè)問(wèn)題不僅要關(guān)注就業(yè)的“量”,更要關(guān)注就業(yè)的“質(zhì)”。目前,職業(yè)院校畢業(yè)生數(shù)量多,就業(yè)率高,但就業(yè)質(zhì)量不容樂(lè)觀。如果長(zhǎng)期就業(yè)質(zhì)量偏低,不僅影響到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),影響到職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,更會(huì)影響到社會(huì)和諧穩(wěn)定。根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)人才的特點(diǎn),職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量決定于畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。職業(yè)教育自身的發(fā)展,內(nèi)涵質(zhì)量的提升需要從出口端——畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量情況,來(lái)衡量職業(yè)院校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。因此,準(zhǔn)確把握職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀,給就業(yè)質(zhì)量情況一個(gè)真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià),分析職業(yè)院校場(chǎng)域中對(duì)就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀的影響因素,并回答場(chǎng)域中各要素如何影響就業(yè)質(zhì)量,研究提升就業(yè)質(zhì)量的路徑選擇等成為當(dāng)前職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究亟需回答的問(wèn)題。在綜述已有就業(yè)質(zhì)量相關(guān)研究文獻(xiàn)和研究方法、視角的基礎(chǔ)上,運(yùn)用量的研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的方法,對(duì)本主題的研究包括以下內(nèi)容:1.在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)獲得職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的7個(gè)一級(jí)指標(biāo),然后采用德?tīng)柗品ā哟畏治龇ǖ鹊贸龇从尘蜆I(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)...

【文章頁(yè)數(shù)】：224 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 問(wèn)題提出與研究意義
        一、研究背景與緣起
        二、研究問(wèn)題的確定
        三、研究目的和意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)研究綜述
        一、國(guó)內(nèi)外就業(yè)質(zhì)量研究綜述
        二、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究綜述
        三、現(xiàn)有研究述評(píng)
    第三節(jié) 核心概念界定
        一、職業(yè)院校畢業(yè)生
        二、就業(yè)質(zhì)量
        三、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
        四、場(chǎng)域與慣習(xí)
    第四節(jié) 研究理論基礎(chǔ)
        一、人的發(fā)展理論與就業(yè)質(zhì)量
        二、人力資本理論與就業(yè)質(zhì)量
        三、社會(huì)再生產(chǎn)實(shí)踐理論與就業(yè)質(zhì)量
    第五節(jié) 研究思路框架及主要內(nèi)容
        一、研究思路框架
        二、研究主要內(nèi)容
    第六節(jié) 研究方法、數(shù)據(jù)來(lái)源及技術(shù)路線
        一、研究方法
        二、數(shù)據(jù)來(lái)源
        三、研究的技術(shù)路線
    第七節(jié) 研究創(chuàng)新
        一、本研究擬解決的問(wèn)題
        二、本選題創(chuàng)新
第二章 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀與困境分析
    第一節(jié) 職業(yè)教育基本情況概述
    第二節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵體系
        一、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量一級(jí)指標(biāo)的確定
        二、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵指標(biāo)權(quán)重分析
    第三節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀
        一、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量質(zhì)性研究思路
        二、職業(yè)院校畢業(yè)生求職難易的現(xiàn)狀
        三、職業(yè)院校畢業(yè)生人職匹配的現(xiàn)狀
        四、職業(yè)院校畢業(yè)生企業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
        五、職業(yè)院校畢業(yè)生福利待遇的現(xiàn)狀
        六、職業(yè)院校畢業(yè)生工作條件的現(xiàn)狀
        七、職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展前景的現(xiàn)狀
        八、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的現(xiàn)狀
    第四節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的困境分析
        一、對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵理解不到位
        二、對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素認(rèn)識(shí)不到位
        三、對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤與作用不清晰
        四、對(duì)提升職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量路徑不清晰
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素作用機(jī)理分析
    第一節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素理論機(jī)理分析
        一、職業(yè)院校場(chǎng)域與學(xué)生慣習(xí)的關(guān)系
        二、職業(yè)院校場(chǎng)域中的要素結(jié)構(gòu)
        三、職業(yè)院校畢業(yè)生的慣習(xí)
        四、職業(yè)院校場(chǎng)域、畢業(yè)生慣習(xí)與就業(yè)質(zhì)量
    第二節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生慣習(xí)養(yǎng)成與就業(yè)質(zhì)量關(guān)系分析
        一、職業(yè)院校畢業(yè)生慣習(xí)養(yǎng)成過(guò)程
        二、職業(yè)院校畢業(yè)生慣習(xí)與就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵關(guān)聯(lián)分析
        三、職業(yè)院校畢業(yè)生慣習(xí)與就業(yè)質(zhì)量量化關(guān)聯(lián)分析
    第三節(jié) 職業(yè)院校場(chǎng)域與畢業(yè)生慣習(xí)關(guān)系分析
        一、職業(yè)院校場(chǎng)域的實(shí)踐關(guān)系結(jié)構(gòu)
        二、職業(yè)院校場(chǎng)域的系統(tǒng)實(shí)踐過(guò)程
        三、職業(yè)院校場(chǎng)域?qū)Ξ厴I(yè)生慣習(xí)的影響過(guò)程
    第四節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與院校場(chǎng)域關(guān)系分析
        一、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與場(chǎng)域?qū)嵺`過(guò)程關(guān)系
        二、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與院校文化專斷關(guān)系
    第五節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響機(jī)制概念模型構(gòu)建
    第六節(jié) 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響機(jī)制案例分析
        一、主題案例——橫向單因素比較分析
        二、個(gè)體案例——縱向多因素綜合分析
    第七節(jié) 本章小結(jié)
第四章 國(guó)外職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升的經(jīng)驗(yàn)及啟示
    第一節(jié) 瑞士職業(yè)教育的舉措與啟示
        一、瑞士職業(yè)教育的基本情況
        二、瑞士提升職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐路徑
        三、瑞士職業(yè)教育提升就業(yè)質(zhì)量的啟示與借鑒
    第二節(jié) 美國(guó)STC職業(yè)教育的舉措與啟示
        一、美國(guó)STC職業(yè)教育的基本情況概述
        二、美國(guó)STC職業(yè)教育服務(wù)職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)踐路徑
        三、美國(guó)STC職業(yè)教育的舉措與啟示
    第三節(jié) 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)本土化路徑選擇的啟示
        一、專業(yè)課程設(shè)置與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)關(guān)系
        二、人才培養(yǎng)模式注重與企業(yè)的深度融合
        三、職業(yè)指導(dǎo)融入生涯發(fā)展全過(guò)程
        四、學(xué)術(shù)與職業(yè)知識(shí)內(nèi)容的整合
    第四節(jié) 本章小結(jié)
第五章 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升對(duì)策建議
    第一節(jié) 專業(yè)課程設(shè)置契合區(qū)域新常態(tài)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)
        一、專業(yè)課程方向設(shè)置適應(yīng)區(qū)域新常態(tài)經(jīng)濟(jì)
        二、專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置適應(yīng)區(qū)域新常態(tài)經(jīng)濟(jì)
        三、專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置適應(yīng)區(qū)域新常態(tài)經(jīng)濟(jì)
        四、專業(yè)課程實(shí)施適應(yīng)區(qū)域新常態(tài)經(jīng)濟(jì)
    第二節(jié) 校企融合式人才培養(yǎng)模式
        一、借助第三方機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)校企融合式人才培養(yǎng)
        二、職業(yè)能力導(dǎo)向的校企融合式人才培養(yǎng)模式
        三、智能化時(shí)代的校企融合式人才培養(yǎng)模式
    第三節(jié) 浸入式職業(yè)素養(yǎng)教育與社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐
        一、浸入式職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)涵
        二、院校場(chǎng)域內(nèi)文化氛圍營(yíng)造
        三、院校場(chǎng)域內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展
    第四節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)伴隨職業(yè)生涯成長(zhǎng)
        一、職業(yè)指導(dǎo)以職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向
        二、職業(yè)指導(dǎo)突出個(gè)性化
        三、職業(yè)指導(dǎo)突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
    第五節(jié) 職后跟蹤服務(wù)體系構(gòu)建
        一、職后跟蹤服務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑
        二、職后就業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)治理體系構(gòu)建
        三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的職后跟蹤服務(wù)體系
    第六節(jié) 本章小結(jié)
第六章 研究總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究總結(jié)
    第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量一級(jí)指標(biāo)的德?tīng)柗茊?wèn)卷
附錄C 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量一級(jí)指標(biāo)的德?tīng)柗茊?wèn)卷
附錄D 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵指標(biāo)權(quán)重驗(yàn)證德?tīng)柗茊?wèn)卷
附錄E 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究訪談提綱
附錄F 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明
致謝



本文編號(hào)：3769807