《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出:“要完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,探索教授治學(xué)的有效途徑,充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用�！苯淌谥螌W(xué)是構(gòu)建我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的核心命題之一。本研究將教授治學(xué)置于大學(xué)治理視域之中。大學(xué)內(nèi)部治理就是在利益相關(guān)者之間對(duì)權(quán)力進(jìn)行配置和協(xié)調(diào)權(quán)力關(guān)系的過(guò)程。教授治學(xué)作為大學(xué)內(nèi)部治理層面上的重要組成部分,實(shí)質(zhì)是在大學(xué)多主體共同治理的框架下,教授在大學(xué)學(xué)術(shù)治理中權(quán)力的實(shí)現(xiàn)。本研究綜合運(yùn)用治理理論、新制度主義理論和組織分析理論,對(duì)我國(guó)大學(xué)教授治學(xué)的權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)及其與制度環(huán)境中相關(guān)要素之間的關(guān)系進(jìn)行研究。在大學(xué)治理的研究體系內(nèi)構(gòu)建了教授治學(xué)的分析框架,解釋了制度環(huán)境中與權(quán)力直接相關(guān)的要素對(duì)教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)的作用機(jī)理,開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了對(duì)教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)和其制度環(huán)境因素進(jìn)行測(cè)量的量表,通過(guò)數(shù)據(jù)分析揭示了目前我國(guó)大學(xué)教授治學(xué)的具體權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)、產(chǎn)生問(wèn)題及其制度原因,進(jìn)而提出了完善教授治學(xué)的制度保障策略。首先,本論文在大學(xué)治理的視域之中構(gòu)建了教授治學(xué)的分析框架。內(nèi)容包括:第一層次,將教授治學(xué)置于大學(xué)治理框架之中;第二層次,分析教授治...

【文章頁(yè)數(shù)】：171 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究問(wèn)題的提出
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 教授治學(xué)的內(nèi)涵研究
        1.2.2 教授治學(xué)與教授治校的辨析研究
        1.2.3 教授治學(xué)的影響因素研究
        1.2.4 教授治學(xué)的問(wèn)題、路徑和對(duì)策研究
        1.2.5 現(xiàn)有研究評(píng)述
    1.3 研究設(shè)計(jì)
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容與思路
        1.3.3 研究方法
2 核心概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 教授治學(xué)的內(nèi)涵解析
        2.1.1 教授治學(xué)
        2.1.2 教授
        2.1.3 治理
        2.1.4 學(xué)術(shù)事務(wù)
    2.2 制度
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 治理理論
        2.3.2 政治學(xué)中的新制度主義
        2.3.3 規(guī)則與權(quán)力:組織社會(huì)學(xué)分析視角
        2.3.4 制度變遷的路徑依賴?yán)碚?br>    2.4 本章小結(jié)
3 大學(xué)治理視域下教授治學(xué)的分析框架
    3.1 教授治學(xué)與大學(xué)治理
    3.2 大學(xué)治理中的權(quán)力結(jié)構(gòu)
        3.2.1 權(quán)力:多學(xué)科視角的解讀
        3.2.2 大學(xué)治理中的權(quán)力類型
        3.2.3 權(quán)力的合理性和合法性
        3.2.4 大學(xué)內(nèi)部治理中的權(quán)力關(guān)系
    3.3 教授治學(xué)過(guò)程中的權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)
    3.4 制度因素對(duì)教授治學(xué)的作用關(guān)系
    3.5 本章小結(jié)
4 模型構(gòu)建與問(wèn)卷開(kāi)發(fā)
    4.1 教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)及其制度因素的變量
        4.1.1 教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)的變量析出
        4.1.2 教授治學(xué)制度因素的變量析出
    4.2 研究假設(shè)
        4.2.1 權(quán)力來(lái)源對(duì)教授治學(xué)的作用關(guān)系假設(shè)
        4.2.2 權(quán)力邊界對(duì)教授治學(xué)的作用關(guān)系假設(shè)
        4.2.3 權(quán)力程序?qū)淌谥螌W(xué)的作用關(guān)系假設(shè)
        4.2.4 權(quán)力距離對(duì)教授治學(xué)的作用關(guān)系假設(shè)
    4.3 研究假設(shè)模型
    4.4 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        4.4.1 權(quán)力來(lái)源的測(cè)量
        4.4.2 權(quán)力邊界的測(cè)量
        4.4.3 權(quán)力程序的測(cè)量
        4.4.4 權(quán)力距離的測(cè)量
        4.4.5 權(quán)力獨(dú)立的測(cè)量
        4.4.6 權(quán)力強(qiáng)度的測(cè)量
        4.4.7 權(quán)力制約的測(cè)量
        4.4.8 問(wèn)卷形成
    4.5 本章小結(jié)
5 教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)及其制度因素作用關(guān)系的實(shí)證研究
    5.1 預(yù)調(diào)查
        5.1.1 問(wèn)卷純化處理與因子分析
        5.1.2 正式樣本發(fā)放
    5.2 問(wèn)卷的有效性分析
        5.2.1 問(wèn)卷的描述性統(tǒng)計(jì)
        5.2.2 問(wèn)卷的信度與效度檢驗(yàn)
    5.3 研究假設(shè)檢驗(yàn)
        5.3.1 基于相關(guān)性分析的假設(shè)檢驗(yàn)
        5.3.2 基于結(jié)構(gòu)方程模型的假設(shè)檢驗(yàn)
    5.4 實(shí)證研究結(jié)果討論與分析
        5.4.1 教授治學(xué)的權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)與問(wèn)題
        5.4.2 大學(xué)教授治學(xué)制度因素的現(xiàn)狀與問(wèn)題
        5.4.3 制度因素對(duì)教授治學(xué)權(quán)力運(yùn)行狀態(tài)的影響作用
    5.5 教授治學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
        5.5.1 制度變遷中的路徑依賴
        5.5.2 教授學(xué)術(shù)權(quán)力來(lái)源的制度保障存在不足
        5.5.3 大學(xué)內(nèi)部治理權(quán)力結(jié)構(gòu)重疊錯(cuò)位
        5.5.4 學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行程序的具體規(guī)范性不足
    5.6 本章小結(jié)
6 完善教授治學(xué)的制度保障
    6.1 從制度層面加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力的來(lái)源確認(rèn)
    6.2 明確劃分大學(xué)共同治理中的權(quán)責(zé)邊界
    6.3 有針對(duì)性地具體規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力的運(yùn)行程序
    6.4 加強(qiáng)大學(xué)學(xué)術(shù)性與科層性兼容的共同治理理念
    6.5 進(jìn)一步加快高等教育治理現(xiàn)代化建設(shè)
    6.6 本章小結(jié)
7 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論與貢獻(xiàn)
    7.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    7.3 研究局限和展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
攻讀博士學(xué)位期間參加科研項(xiàng)目及成果
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3762907