隨著我國(guó)高等教育法制化進(jìn)程加快,國(guó)家相繼頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》和《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》,并對(duì)《中華人民共和國(guó)高等教育法》進(jìn)行重新修訂,其中不僅提出對(duì)加快高校內(nèi)部管理規(guī)范化和法制化的要求,還提出對(duì)高校教師的權(quán)利要素制訂的相關(guān)內(nèi)容,可見國(guó)家對(duì)高校教師權(quán)利非常重視。大學(xué)章程作為高校的“憲法”,是高校內(nèi)部管理制度的首要內(nèi)容,是高校內(nèi)部治理的重要依據(jù),在高校內(nèi)部管理中占據(jù)統(tǒng)領(lǐng)性地位。教師是高校的重要主體之一,其是學(xué)術(shù)的延續(xù)者,更是創(chuàng)造者,肩負(fù)著提升高校學(xué)術(shù)水平的責(zé)任和義務(wù)。所以,在大學(xué)章程中體現(xiàn)科學(xué)、合理的教師權(quán)利要素,有利于規(guī)范教師的行為,保障教師權(quán)利的真正獲得,使教師能夠運(yùn)用權(quán)益保障和救濟(jì)制度來維護(hù)自身的合法權(quán)益,在維護(hù)教師權(quán)利的同時(shí)也充實(shí)和完善了我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度。本研究在明晰了大學(xué)章程要素、權(quán)利和教師權(quán)利概念的基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外對(duì)高校教師權(quán)利要素的研究對(duì)其權(quán)利要素進(jìn)行界定,主要包括學(xué)術(shù)自由權(quán)、民主參與管理權(quán)、職業(yè)發(fā)展權(quán)以及權(quán)益保障和救濟(jì)制度。圍繞多中心治理理論,研究以多中心治理為主要策略的高校,在制定大學(xué)章程中需要考慮到治理的多主體的權(quán)利... 

【文章頁數(shù)】：133 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１．１論文研究技術(shù)路線圖??Ｆｉｇ．１．１?Ｔｈｅ?Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?Ｒｏａｄ－ｍａｐ?ｏｆ?Ｐａｐｅｒ?Ｒｅｓｅａｒｃｈ??資料來源：根據(jù)相關(guān)資料整理而得

圖３．３被調(diào)查者年齡構(gòu)成分布圖??Ｆｉｇ．３．３?Ｒｅｓｐｏｎｄｅｎｔｓ?Ａｇｅ?Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ??資料來源：根據(jù)調(diào)杏問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果而得

圖３．４被調(diào)查者學(xué)歷構(gòu)成分布圖??Ｆｉｇ．３．４?Ｒｅｓｐｏｎｄｅｎｔｓ?Ｄｅｇｒｅｅ?Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校理事會(huì):現(xiàn)代大學(xué)治理的制度創(chuàng)新[J]. 孫曙光.  煤炭高等教育. 2015(03)
[2]試論高校教師職業(yè)的特殊性及其權(quán)利的類型[J]. 孫百紅.  渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[3]章程視野下的大學(xué)教師權(quán)利體系建構(gòu)——兼論中國(guó)首批核定的大學(xué)章程文本中的教師權(quán)利條款[J]. 李永林.  教師教育論壇. 2014(10)
[4]高校管理工作中教師定位研究[J]. 孫百紅.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2014(06)
[5]關(guān)于高校教師專業(yè)發(fā)展權(quán)益保障措施的研究報(bào)告——以湖北省15所高校為例[J]. 王德廣,劉望洲,韓國(guó)梅.  三峽論壇（三峽文學(xué).理論版）. 2012(05)
[6]論我國(guó)高校教師權(quán)利救濟(jì)機(jī)制的完善[J]. 劉永林.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)
[7]論我國(guó)大學(xué)教師權(quán)利保障中存在的問題與對(duì)策[J]. 譚九生,朱龍.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2012(03)
[8]大學(xué)章程的框架體系、治理結(jié)構(gòu)、制度要素與生成機(jī)制——基于十所高校章程的文本比較[J]. 肖金明,張強(qiáng).  河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(01)
[9]高校教職工代表大會(huì)制度的變遷與創(chuàng)新[J]. 趙軍,劉望洲.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(05)
[10]英國(guó)大學(xué)章程的簡(jiǎn)要分析[J]. 劉燕青.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2011(03)

博士論文
[1]程序的法理[D]. 孫笑俠.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院 2000

碩士論文
[1]我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的構(gòu)建及其運(yùn)行[D]. 艾飛飛.復(fù)旦大學(xué) 2012
[2]高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)及其法律保障研究[D]. 張彬.江西師范大學(xué) 2010
[3]略論高校教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)[D]. 陳保紅.吉林大學(xué) 2007
[4]走向平衡-我國(guó)教師權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系探究[D]. 羅紅艷.廣西師范大學(xué) 2005
[5]日本教育法規(guī)研究[D]. 馮志軍.蘇州大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3700860