目的:隨著社會發(fā)展以及人們對健康需求的日益提高,醫(yī)學模式已經(jīng)由從前的生物醫(yī)學模式轉化成生物-心理-社會醫(yī)學模式的轉變,人們對醫(yī)學工作者臨床綜合能力的要求越來越高。臨床能力已經(jīng)成為當今醫(yī)學生應具備的重要能力之一,客觀結構化臨床考試（Objective Structured Clinical Examination,OSCE）已經(jīng)成為國內外公認的能夠綜合客觀地評價臨床能力有效的考試方式之一。其中,標準化病人（Standardized Patient,SP）作為其主要評價方式提高了考試的客觀性、全面性和準確性。隨著OSCE越來越廣泛的應用,考試的信度、效度、難度,同時還有對SP成績的分析比較及其影響因素的研究已經(jīng)成為近年來研究的熱點問題。本課題通過對我校OSCE考試中的標準化病人考站的成績進行分析,探討和評價我校OSCE考試的信度、效度和難度,同時通過對OSCE中典型病例進行S-P表（Student-Problem Chart）分析,探討病例中評價標準與學生表現(xiàn)的整體情況,最后對影響OSCE考試成績的影響因素進行探討和分析。旨在評價我校OSCE的可靠性和有效性,揭示醫(yī)學生臨床能力以及病例標準... 

【文章來源】：中國醫(yī)科大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

1OSCE考試中SP考站成績分布情況

2S-P表縮略圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3620075