我國高等教育研究機(jī)構(gòu)（以下簡稱高教研究機(jī)構(gòu)）成立于上世紀(jì)80年代初期,多掛靠教務(wù)處,以研究校內(nèi)問題、為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策咨詢建議為主要職能。隨著時(shí)間的發(fā)展,高教研究機(jī)構(gòu)逐漸走向了分化,除少數(shù)成立了教育學(xué)院、擁有高等教育學(xué)或相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位授予點(diǎn)的高教研究機(jī)構(gòu)以外,大部分高教研究機(jī)構(gòu)的組織形式與運(yùn)作方式,難以滿足國家教育改革發(fā)展與高校科學(xué)決策的需要,普遍面臨著生存的危機(jī)。特別是隨著我國高等教育大眾化、市場化的發(fā)展,以及高校擁有了更多的辦學(xué)自主權(quán),在這樣的環(huán)境下,如何促進(jìn)高教研究機(jī)構(gòu)通過組織轉(zhuǎn)型,重新找到生存和發(fā)展的空間,成為高等教育研究領(lǐng)域中一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。本研究正是建立在求解“我國高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型”問題的基點(diǎn)上,以高教研究機(jī)構(gòu)的組織轉(zhuǎn)型作為研究的主題,按照從“一般→個(gè)別”,“靜態(tài)→動(dòng)態(tài)”的研究路徑,從高教研究機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)圖景切入,將實(shí)地研究的結(jié)論作為理論研究的依據(jù),借鑒資源依賴?yán)碚摵蛷?fù)雜性理論,全面而深入地分析高教研究機(jī)構(gòu)的運(yùn)行現(xiàn)狀,系統(tǒng)而客觀地解釋高教研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型探索的內(nèi)在邏輯,理性而前瞻地探尋非學(xué)術(shù)導(dǎo)向的高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的目標(biāo)趨向,以期為這類高教研究機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供切... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：249 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖３－２?ＴＤ大學(xué)發(fā)展規(guī)劃中也工作流程圖??

體合作＂的工作模式，彼此之間聯(lián)系緊密，溝通頻繁。下文ＷＴＤ大學(xué)發(fā)展規(guī)劃研究??中屯、的工作流程為例，說明高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型組織轉(zhuǎn)型的這一優(yōu)點(diǎn)。??如圖３－１所示，數(shù)據(jù)是發(fā)展規(guī)劃研究中必的核也資源，追求Ｗ數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)的院??校研究是轉(zhuǎn)型后高教研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展理念。在組織任務(wù)方面，Ｗ數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為中屯、，??發(fā)展規(guī)劃研究中屯、開展了戰(zhàn)略規(guī)劃、政策研究、質(zhì)量評(píng)估、院校研究等工作。并且，??各項(xiàng)工作么間首位相連，互為支撐，在工作流程中，呈現(xiàn)出圓形的閉環(huán)狀態(tài)。在沮??織人員方面，發(fā)展規(guī)劃研究中屯、通過內(nèi)部協(xié)同，形成部口團(tuán)隊(duì)合力，增強(qiáng)內(nèi)部研究??力量；通過外部協(xié)同，形成學(xué)校工作合為，獲得外部行政支持，Ｗ內(nèi)外結(jié)合的方式，??促進(jìn)組織的健康持續(xù)發(fā)展。在該中也工作多年的研究人員Ｅ總結(jié)了這種工作模式的??優(yōu)點(diǎn)，她說：。優(yōu)點(diǎn)之一是信息互通，Ｈ個(gè)部口的工作你都了解，可隨時(shí)獲得想要??的咨詢；優(yōu)點(diǎn)之二是有利于激發(fā)個(gè)人的進(jìn)取也，你會(huì)更有動(dòng)力去申請(qǐng)課題；優(yōu)點(diǎn)之??Ｓ是工作中的協(xié)作很多

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[5]建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：管理上轉(zhuǎn)型的路徑[D]. 劉葉.華中科技大學(xué) 2010
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[7]企業(yè)組織的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D]. 林金忠.廈門大學(xué) 2002
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碩士論文
[1]中國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的基本模式及發(fā)展取向研究[D]. 梁鏡源.東北師范大學(xué) 2013
[2]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)組織特征探究[D]. 張靜.廈門大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3612152