2017年9月1日起我國依照新修改后的《民辦教育促進法》對民辦學校進行分類管理,義務教育階段的民辦學校都已成為非營利性民辦學校,而在此之前,由于義務教育階段的民辦學校與其他階段的民辦學校一樣,依照原《民辦教育促進法》之規(guī)定,舉辦者可以取得合理回報,可以分配辦學結余,對教師可以采取股權激勵等強物質激勵方式,義務教育階段民辦學校教師激勵機制普遍屬于營利性組織激勵機制或者存在類似傾向。在新法背景下,我國義務教育階段的民辦學校急需根據(jù)新法要求,按照非營利性組織、公益性組織、社會服務組織的要求重構義務教育階段民辦學校教師激勵機制,以體現(xiàn)學校的合法性、合理性與公益性,體現(xiàn)學校和教師的社會價值,更好地發(fā)揮義務教育階段民辦學校在我國基礎教育中的重要作用。本研究以激勵理論、公益組織理論、社會學等為理論依據(jù),以新《民辦教育促進法》及其配套文件為政策依據(jù),通過文獻法、問卷法、訪談法、案例法等研究方法,以我國五個省區(qū)的11所義務教育階段民辦學校的566名教師為研究樣本,通過問卷調查、訪談等形式,對義務教育階段民辦學校的教師激勵機制現(xiàn)狀進行了研究,發(fā)現(xiàn)義務教育階段民辦學校普遍存在教師流動率偏高,教師對薪酬福利滿... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：174 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２－４驗證性因子分析模型圖??建立模型后進行擬合，最終結果整理后如下表所示：??表２－１２效度檢驗結果??

?ｄ）——？！職迚安全感???￣￣：ＫＳ＾文全??圖２－４驗證性因子分析模型圖??建立模型后進行擬合，最終結果整理后如下表所示：??表２－１２效度檢驗結果??變量?題項?因子載荷系數(shù)?ＳＭＣ?１－ＳＭＣ?ＣＲ?ＡＶＥ??工作環(huán)境和條件?０．５８０?０．３３６?０．６６４??工作自主權?０．６１１?０．３７

【參考文獻】：
期刊論文
[1]民辦學校教師人事代理與流動制度初探[J]. 周海濤,劉永林.  教師教育研究. 2017(04)
[2]營利性民辦學校應該享受稅收優(yōu)惠[J]. 吳華,王習.  中國教育學刊. 2017(03)
[3]民辦學校舉辦者利益訴求與國家需要的矛盾及化解路徑[J]. 王華,王德清.  中國教育學刊. 2017(03)
[4]非營利性民辦學校舉辦者權益的合理保護[J]. 王一濤,徐緒卿,宋斌,邱昆樹.  中國教育學刊. 2017(03)
[5]提升新時期基礎教育教師的從教能力[J]. 程光旭.  中國教育學刊. 2016(12)
[6]民辦學校分類管理的現(xiàn)實基礎與基本路徑[J]. 盧威.  現(xiàn)代教育管理. 2016(09)
[7]民辦學校法律糾紛折射出的治理問題及其改革[J]. 方芳.  現(xiàn)代教育管理. 2016(04)
[8]民辦學校特色建設發(fā)展思路探析[J]. 翁偉斌.  中國教育學刊. 2015(12)
[9]基于心理契約的非營利組織員工激勵機制研究[J]. 胡偉,張君艷.  經(jīng)營管理者. 2014(09)
[10]我國社會組織體制的改革和未來[J]. 李培林.  社會. 2013(03)

博士論文
[1]非營利組織“第三次分配”的財稅激勵制度研究[D]. 周旭亮.山東大學 2010
[2]高新技術企業(yè)知識員工激勵機制研究[D]. 王偉強.西北農(nóng)林科技大學 2008
[3]中國高校教師激勵機制實證研究[D]. 王勇明.南京農(nóng)業(yè)大學 2007

碩士論文
[1]基于心理契約視角的民辦教師激勵問題研究[D]. 蘇超.西南交通大學 2016
[2]我國農(nóng)村中小學教師自主發(fā)展的激勵政策研究[D]. 支蕊.東北師范大學 2016
[3]民辦學校特色管理模式探索[D]. 李太芬.貴州師范大學 2015
[4]民辦中小學經(jīng)營發(fā)展的困境與對策研究[D]. 肖滿賦.蘇州大學 2015
[5]績效工資制背景下民辦學校青年教師激勵策略研究[D]. 唐英.四川師范大學 2015
[6]山東省中小學教師職稱評審基本標準條件激勵效果研究[D]. 劉振.中國海洋大學 2014
[7]非營利組織內(nèi)部控制制度研究[D]. 張薔.浙江工商大學 2014
[8]基于專業(yè)發(fā)展的教師激勵機制研究[D]. 趙亮.山東師范大學 2011
[9]農(nóng)村中小學教師激勵機制研究[D]. 胡慧穎.遼寧大學 2011
[10]中小學學生激勵性評價策略研究[D]. 劉博文.東北師范大學 2011



本文編號：3303194