科學歷史觀教育是高校思想政治教育的重要組成,是促進大學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的內(nèi)在要求。習近平總書記在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年招待會上的重要講話中強調(diào)“要堅持正確歷史觀,牢記歷史的啟迪和教訓”,他認為“只有正確認識歷史,才能更好開創(chuàng)未來”。古人也認為“欲修其身者,先應(yīng)正其心”。高校要更好地完成“立德樹人”根本任務(wù),需要從端正大學生的思想觀念入手,科學歷史觀教育是幫助大學生以馬克思主義歷史唯物主義的觀點來看待歷史、對待歷史、分析現(xiàn)實問題的教育,是促進大學生成長成才的必由路徑。當前高校的科學歷史觀教育在取得了一定成效的同時,也存在著針對性不足、時效性不強、學生學習積極性不高等問題。提升大學生科學歷史觀教育的有效性是高校思想政治教育的題中之意,也是高�！傲⒌聵淙恕备救蝿�(wù)的內(nèi)在要求。本研究提出將大學生科學歷史觀教育看作是具有鏈式結(jié)構(gòu)特征的特殊系統(tǒng),這樣將有助對大學生科學歷史觀教育工作進行更深入的審視,這當中既包括對該項教育工作總體運行過程的觀察,也包括對內(nèi)部各要素的掃描,發(fā)現(xiàn)大學生科學歷史觀教育鏈的內(nèi)部運行機制,找出其中可能存在的問題,并提出解決問題的對策... 

【文章來源】：電子科技大學四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：199 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

在主體子鏈中，非思政課主體節(jié)點位于主體子鏈最下端的主干圈層中，主干

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“思政課程”與“課程思政”教學內(nèi)容的同向同行[J]. 萬林艷,姚音竹.  中國大學教學. 2018(12)
[2]“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課滲透科學歷史觀教育研究[J]. 孫耀勝,李曉雨.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2018(11)
[3]夸美紐斯德育思想及其對新時代學校德育的啟示[J]. 付曉容.  中國德育. 2018(14)
[4]自媒體時代理工科大學生科學歷史觀培育路徑研究——基于國內(nèi)某工科院校的調(diào)查和訪談[J]. 李海濤,張永霞.  黑龍江工業(yè)學院學報(綜合版). 2017(11)
[5]社會轉(zhuǎn)型期大學生的歷史觀偏向及教育策略[J]. 佟怡.  吉林工程技術(shù)師范學院學報. 2017(07)
[6]思想政治教育認知形成的基本規(guī)律[J]. 屈陸,戴鋼書.  思想教育研究. 2017(01)
[7]論科學歷史觀教育機制的構(gòu)成[J]. 何景春,張琦.  黨史文苑. 2017(02)
[8]復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)節(jié)點影響力測度及其最大化研究綜述[J]. 張應(yīng)青,羅明,李星.  現(xiàn)代情報. 2017(01)
[9]網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈技術(shù)環(huán)境優(yōu)化研究[J]. 婁策群,李青維,婁冬.  情報理論與實踐. 2016(12)
[10]美國歷史教育中的民族精神傳承及啟示[J]. 陳丹.  中國成人教育. 2016(19)

博士論文
[1]當代大學生馬克思主義意識形態(tài)教育的三重維度研究[D]. 彭志飛.華中科技大學 2018
[2]基于協(xié)同學理論的思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D]. 楊睿.廣西師范大學 2014
[3]商務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈的形成機理與運行機制研究[D]. 許孝君.吉林大學 2014
[4]生態(tài)學視域下高校思想政治教育主體研究[D]. 王東強.西南財經(jīng)大學 2013
[5]基于組織間信任的知識鏈演化研究[D]. 王雅娟.東北財經(jīng)大學 2012
[6]網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價值管理研究[D]. 楊小溪.華中師范大學 2012
[7]思想政治教育過程矛盾和規(guī)律研究[D]. 韋冬雪.西南大學 2008
[8]思想政治教育資源論[D]. 陳華洲.華中師范大學 2007
[9]思想政治教育中介論[D]. 邵獻平.華中師范大學 2007

碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科學歷史觀教育問題和對策研究[D]. 張雯珺.武漢工程大學 2014
[2]思想政治教育生態(tài)論[D]. 汪麗娜.合肥工業(yè)大學 2010
[3]對主體模式下高中生歷史觀教育的探討[D]. 劉冬.福建師范大學 2003



本文編號：3245517