在城鄉(xiāng)分割的戶籍制度下,中國(guó)流動(dòng)人口舉家遷移率偏低,產(chǎn)生了規(guī)模龐大的留守兒童�，F(xiàn)有研究顯示留守可能降低孩子的身心健康和學(xué)業(yè)水平,留守經(jīng)歷降低了個(gè)體的人力資本質(zhì)量,進(jìn)一步降低留守兒童的未來(lái)收入,兒童留守問(wèn)題造成貧困的代際傳遞�，F(xiàn)有文獻(xiàn)揭示了留守兒童的地理分布,但鮮見(jiàn)關(guān)于留守兒童父母去向的研究;關(guān)于留守兒童的規(guī)模仍存爭(zhēng)議。城鄉(xiāng)分割的戶籍制度固然是留守兒童生成的原因,但在中小城市戶籍已經(jīng)逐漸放開(kāi)的背景下,有必要更為深入的考察不同城市落戶門(mén)檻對(duì)流動(dòng)人口子女留守的影響。留守經(jīng)歷對(duì)兒童健康特別是精神健康的影響存在爭(zhēng)議,對(duì)影響機(jī)制的研究忽視了留守的本質(zhì),即流動(dòng)人口家庭分離對(duì)子女精神健康的作用。因此,本文旨在研究以下三個(gè)密切相關(guān)的問(wèn)題。第一,中國(guó)留守兒童的特征事實(shí)是什么,特別是留守兒童父母去向的地理分布如何?第二,流動(dòng)人口子女留守的成因是什么?第三,留守對(duì)兒童精神健康的影響及作用機(jī)制是什么?首先,關(guān)于留守兒童數(shù)量的特征。本文利用國(guó)家衛(wèi)計(jì)委2011-2015年的流動(dòng)人口監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及國(guó)家第六次人口普查數(shù)據(jù),估算2011-2015年留守兒童數(shù)量分別是3932.81萬(wàn)、3768.99萬(wàn)、3684.66萬(wàn)、37... 

【文章來(lái)源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：122 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 邏輯思路
    1.3 研究發(fā)現(xiàn)
    1.4 本文貢獻(xiàn)
2 中國(guó)留守兒童問(wèn)題研究：文獻(xiàn)述評(píng)
    2.1 留守兒童特征研究
    2.2 兒童留守成因研究
    2.3 兒童留守影響研究
    2.4 本章小結(jié)
3 制度背景與理論假說(shuō)
    3.1 中國(guó)戶籍制度的演進(jìn)
    3.2 理論假說(shuō)
4 流動(dòng)人口子女留守的特征事實(shí)
    4.1 留守兒童概念
    4.2 數(shù)據(jù)與計(jì)算方法
    4.3 流動(dòng)人口子女留守的規(guī)模
    4.4 流動(dòng)人口子女留守的結(jié)構(gòu)
    4.5 留守兒童父母工作地分布
    4.6 本章小結(jié)
5 落戶門(mén)檻、技能偏向與兒童留守
    5.1 數(shù)據(jù)與模型
    5.2 實(shí)證研究結(jié)果
    5.3 本章小結(jié)
6 共情陪伴與留守兒童精神健康
    6.1 數(shù)據(jù)與實(shí)證模型
    6.2 實(shí)證研究結(jié)果
    6.3 本章小結(jié)
7 研究結(jié)論與政策含義
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 政策含義
參考文獻(xiàn)
附錄1 第5章部分回歸表格詳細(xì)結(jié)果
附錄2 第6章部分回歸表格詳細(xì)結(jié)果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童健康的影響——基于微觀面板數(shù)據(jù)的再考察[J]. 孫文凱,王乙杰.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2016(03)
[2]城市間的“孟母三遷”——公共服務(wù)影響勞動(dòng)力流向的經(jīng)驗(yàn)研究[J]. 夏怡然,陸銘.  管理世界. 2015(10)
[3]留守兒童心理健康及影響因素研究:安全感的視角[J]. 廖傳景,吳繼霞,張進(jìn)輔.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(03)
[4]父母參與的現(xiàn)狀及其對(duì)幼兒社會(huì)能力的預(yù)測(cè)[J]. 李曉巍.  學(xué)前教育研究. 2015(06)
[5]城市人力資本的分化:探索不同技能勞動(dòng)者的互補(bǔ)和空間集聚[J]. 梁文泉,陸銘.  經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較. 2015(03)
[6]子女外出務(wù)工對(duì)父母健康和生活滿意度影響研究[J]. 連玉君,黎文素,黃必紅.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2015(01)
[7]教育如何影響了人們的健康?——來(lái)自中國(guó)老年人的證據(jù)[J]. 程令國(guó),張曄,沈可.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2015(01)
[8]共情的性別差異[J]. 陳武英,盧家楣,劉連啟,林文毅.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(09)
[9]我國(guó)留守兒童的情感健康研究[J]. 任強(qiáng),唐啟明.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2014(03)
[10]從“留守兒童”到“新生代農(nóng)民工”——高中學(xué)齡農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)終止及影響研究[J]. 呂利丹.  人口研究. 2014(01)

博士論文
[1]農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的“問(wèn)題化”機(jī)制研究[D]. 羅國(guó)芬.華東師范大學(xué) 2014
[2]農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D]. 趙富才.中國(guó)海洋大學(xué) 2009
[3]留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會(huì)因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D]. 范方.中南大學(xué) 2008
[4]農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D]. 徐陽(yáng).華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3207663