本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科視野下我國高校體育科研創(chuàng)新能力研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)以來,體育科學(xué)已發(fā)展成一門獨(dú)立的學(xué)科體系,其研究領(lǐng)域涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。自1923年第一個(gè)國際體育學(xué)術(shù)組織——國際體育教育聯(lián)合會(huì)成立以來,國際上相繼成立了運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等各種學(xué)術(shù)組織和機(jī)構(gòu)。我國也于1958年成立了第一個(gè)體育科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)——北京體育科學(xué)研究所,其后各省市相繼成立了體育科研機(jī)構(gòu)。學(xué)科的成熟和科研機(jī)構(gòu)的完善,為體育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2003年初,國際奧委會(huì)的大型科研項(xiàng)目——奧運(yùn)會(huì)總體影響評價(jià)(Olympic Games Impact,簡稱OGI),由中國人民大學(xué)在公開投標(biāo)后獲得。本應(yīng)由體育科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)攻關(guān)的重大項(xiàng)目,卻由非體育科研單位主持,這不得不引起我們對體育科學(xué)的科研能力進(jìn)行反思,我們不禁要問“體育科學(xué)具有這樣的研究能力嗎”。 另一方面,科學(xué)在經(jīng)歷高度分化發(fā)展的階段后,朝著廣泛而綜合的方向前進(jìn),跨學(xué)科已成為當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的潮流,而跨學(xué)科研究則成為科研創(chuàng)新的重要途徑。然而,當(dāng)前我國體育科學(xué)的研究還處于低水平的“移植型”研究,學(xué)科間的互動(dòng)研究較少,更談不上真正意義的跨學(xué)科研究。 研究以跨學(xué)科為視角,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、內(nèi)容分析法、系統(tǒng)法、層次分析法和模糊評價(jià)法,探討體育科學(xué)的跨學(xué)科研究和科研創(chuàng)新能力,據(jù)此展開實(shí)質(zhì)性的分析。首先,理解和認(rèn)識跨學(xué)科與科研創(chuàng)新能力的重要概念；其次,分析科學(xué)研究的發(fā)生模式和體育科學(xué)的學(xué)科屬性,從理論上對部分體育基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科分析,并對我國當(dāng)前體育科研的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究；然后,從跨學(xué)科與科研創(chuàng)新的互動(dòng)關(guān)系上,分析跨學(xué)科研究對體育科研創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用,進(jìn)而構(gòu)建體育科研的創(chuàng)新能力體系,并對我國7所院校的體育科研創(chuàng)新能力展開實(shí)證分析；最后,就如何促進(jìn)我國體育科研創(chuàng)新能力提出建設(shè)策略。 研究的主要結(jié)論如下： 1.體育科學(xué)的綜合屬性決定體育科學(xué)研究是具有一定深度的“學(xué)科互動(dòng)研究”。而跨學(xué)科研究是體育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在訴求,應(yīng)以跨學(xué)科研究作為體育科研創(chuàng)新的理論支撐和行動(dòng)指導(dǎo)。 2.當(dāng)前我國還沒有形成對體育科學(xué)跨學(xué)科研究的統(tǒng)一認(rèn)識,研究者對跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用還存在不足。相對于跨學(xué)科研究的豐富理論,體育科學(xué)的跨學(xué)科研究的實(shí)踐工作則相對滯后,研究以概念、理論和方法的“移植”居多,且研究水平不高。 3.體育科學(xué)的問題具有學(xué)科交叉屬性,其科學(xué)研究要以問題的為中心,吸收和融合不同學(xué)科的理論、方法和資源,把不同領(lǐng)域的研究力量聚集到體育科學(xué)領(lǐng)域,并以綜合治理的方式,產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng),提升體育科研創(chuàng)新能力,推動(dòng)體育科學(xué)的發(fā)展。 4.體育問題的復(fù)雜性導(dǎo)致體育科研創(chuàng)新能力在結(jié)構(gòu)和關(guān)系上具有多層次復(fù)雜性。研究從科研創(chuàng)新的投入能力、運(yùn)行能力和產(chǎn)出能力三個(gè)方面構(gòu)建體育科研創(chuàng)新能力的指標(biāo)體系,涉及人力、物力、組織、政策、環(huán)境、知識等多個(gè)影響因素。該指標(biāo)體系具有可操作性,對評估某一地區(qū)、某一單位的體育科研創(chuàng)新能力具重要的指導(dǎo)意義,能引導(dǎo)我國體育科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)體育科研創(chuàng)新能力的提升。 5.跨學(xué)科是體育科研創(chuàng)新的一種認(rèn)識工具和研究手段,為體育科學(xué)研究創(chuàng)造必備的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的環(huán)境氛圍。要以跨學(xué)科教育培養(yǎng)具有“大科學(xué)”思維方式和“大體育”觀的體育科研人才；要以跨學(xué)科研究探尋體育科學(xué)的問題,引導(dǎo)多學(xué)科協(xié)同的創(chuàng)新能力建設(shè),促進(jìn)科研創(chuàng)新成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化。 6.體育科學(xué)在強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與借鑒的前提下,需要追溯體育科學(xué)與其它學(xué)科的互動(dòng)發(fā)展的歷史軌跡,把握體育科學(xué)與其它學(xué)科交叉發(fā)展的規(guī)律,為創(chuàng)建自身的學(xué)科理論和研究方法,共享和整合不同學(xué)科資源提供歷史借鑒,建設(shè)共生共榮地良好生態(tài)關(guān)系,更好地為當(dāng)代體育科研創(chuàng)新服務(wù)。 體育科學(xué)的創(chuàng)新能力建設(shè),要依托社會(huì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中對體育的客觀需求來發(fā)現(xiàn)問題,尋求多學(xué)科的交流與合作的契機(jī)和科研創(chuàng)新的突破點(diǎn)；因地制宜、因研制宜的借助其它學(xué)科的優(yōu)勢和成果,積極拓展體育科研創(chuàng)新的空間,形成自身的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢,縮短與其它學(xué)科之間的差距,盡早建立體育科學(xué)的跨學(xué)科研究范式,充分融入到科學(xué)發(fā)展的大潮中。
【關(guān)鍵詞】：跨學(xué)科 體育科研 創(chuàng)新能力
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G812.6
【目錄】：

• 中文摘要2-4
• Abstract4-7
• 中文文摘7-10
• 目錄10-14
• Contents14-18
• 緒論18-34
• 一、選題的依據(jù)19-22
• (一) 跨學(xué)科研究是學(xué)科發(fā)展的客觀要求19-20
• (二) 體育學(xué)科的綜合性決定了跨學(xué)科研究的必要性20
• (三) 創(chuàng)新是體育科學(xué)的發(fā)展的基本動(dòng)力20-21
• (四) 跨學(xué)科研究是體育科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)和動(dòng)力來源21-22
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀22-30
• (一) 國外相關(guān)研究的現(xiàn)狀22-25
• (二) 國內(nèi)相關(guān)研究的現(xiàn)狀25-30
• 三、研究的目的和意義30-31
• 四、研究方法31-32
• 五、研究路線32-34
• 第一章 相關(guān)概念的界定34-58
• 第一節(jié) 跨學(xué)科的界定34-45
• 一、學(xué)科與科學(xué)的界定34-39
• 二、跨學(xué)科的界定39-45
• 第二節(jié) 創(chuàng)新能力的界定45-53
• 一、創(chuàng)新的內(nèi)涵和特征45-50
• 二、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵50-52
• 三、創(chuàng)新能力的影響因素52-53
• 第三節(jié) 體育科研創(chuàng)新能力界定53-58
• 一、體育科學(xué)的研究53-55
• 二、體育科研的創(chuàng)新能力55-58
• 第二章 體育科學(xué)跨學(xué)科研究的分析58-142
• 第一節(jié) 跨學(xué)科研究的發(fā)生模式58-68
• 一、科學(xué)目標(biāo)58-60
• 二、科學(xué)問題60-63
• 三、問題模式63-68
• 第二節(jié) 體育科學(xué)研究的跨學(xué)科分析68-78
• 一、體育科學(xué)的學(xué)科屬性69-70
• 二、體育科學(xué)的跨學(xué)科特點(diǎn)70-72
• 三、體育科學(xué)跨學(xué)科研究的基本形式72-78
• 第三節(jié) 跨學(xué)科研究的要素分析78-86
• 一、研究主體的跨學(xué)科80-82
• 二、研究客體的跨學(xué)科82-84
• 三、學(xué)科理論的跨學(xué)科84
• 四、研究方法的跨學(xué)科84-86
• 第四節(jié) 部分體育基礎(chǔ)學(xué)科的跨學(xué)科分析86-119
• 一、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的跨學(xué)科分析86-90
• 二、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)的跨學(xué)科分析90-94
• 三、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的跨學(xué)科分析94-99
• 四、體育管理學(xué)的跨學(xué)科分析99-103
• 五、體育人類學(xué)的跨學(xué)科分析103-106
• 六、體育社會(huì)學(xué)的跨學(xué)科分析106-110
• 七、體育教育學(xué)的跨學(xué)科分析110-113
• 八、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的跨學(xué)科分析113-119
• 第五節(jié) 跨學(xué)科研究與我國體育科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析119-142
• 一、我國體育學(xué)專家跨學(xué)科研究現(xiàn)狀調(diào)查120-127
• 二、我國體育學(xué)博士學(xué)位論文跨學(xué)科分析127-138
• 三、我國社科基金立項(xiàng)標(biāo)書的跨學(xué)科分析138-142
• 第三章 體育科研創(chuàng)新能力分析142-216
• 第一節(jié) 創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)142-154
• 一、科學(xué)學(xué)142-144
• 二、協(xié)同學(xué)144-147
• 三、系統(tǒng)論147-151
• 四、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)151-153
• 五、跨學(xué)科分析153-154
• 第二節(jié) 體育科學(xué)創(chuàng)新能力的影響因素154-164
• 一、人力因素155-156
• 二、物力因素156-157
• 三、組織因素157-158
• 四、政策因素158-159
• 五、環(huán)境因素159-160
• 六、知識因素160-161
• 七、復(fù)雜性分析161-164
• 第三節(jié) 體育科研創(chuàng)新能力的構(gòu)建164-184
• 一、體育科研創(chuàng)新能力要素的分析164-170
• 二、體育科研創(chuàng)新能力體系的構(gòu)建原則170-172
• 三、體育科研創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)成172-184
• 第四節(jié) 體育科研創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的確定184-205
• 一、體育科研創(chuàng)新能力的評價(jià)方法184
• 二、體育科研創(chuàng)新能力指標(biāo)的篩選184-205
• 第五節(jié) 體育科研創(chuàng)新能力的實(shí)證分析205-216
• 一、綜合評價(jià)方法205-208
• 二、體育科研創(chuàng)新能力的實(shí)證分析208-216
• 第四章 體育科學(xué)跨學(xué)科研究與創(chuàng)新能力建設(shè)的探索216-232
• 第一節(jié) 體育科學(xué)跨學(xué)科研究的反思與對策216-221
• 一、體育科學(xué)跨學(xué)科研究的反思217-220
• 二、體育科學(xué)跨學(xué)科研究的對策220-221
• 第二節(jié) 跨學(xué)科研究對體育科研創(chuàng)新能力的影響221-223
• 一、跨學(xué)科研究是產(chǎn)生新研究領(lǐng)域的主要方式221-222
• 二、跨學(xué)科研究是體育科研創(chuàng)新的主要途徑222-223
• 第三節(jié) 體育科研創(chuàng)新能力的建設(shè)策略223-232
• 一、加強(qiáng)體育科研投入力度224
• 二、完善體育科研管理機(jī)制224-225
• 三、加大體育科研人才培養(yǎng)225-226
• 四、營造體育科研創(chuàng)新氛圍226-227
• 五、加強(qiáng)體育科研成果應(yīng)用227
• 六、增強(qiáng)體育科研創(chuàng)新意識227-228
• 七、開展體育科學(xué)史的研究228-229
• 八、建立科研協(xié)同創(chuàng)新模式229-232
• 結(jié)論與展望232-236
• 一、結(jié)論232-233
• 二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)233
• 三、研究的不足與展望233-236
• 附錄1236-238
• 附錄2238-242
• 附錄3242-246
• 附錄4246-252
• 附錄5252-260
• 附錄6260-264
• 附錄7264-266
• 參考文獻(xiàn)266-280
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果280-282
• 致謝282-284
• 個(gè)人簡歷284-285

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科視野下我國高校體育科研創(chuàng)新能力研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：289197