本文關(guān)鍵詞：中國西部地區(qū)農(nóng)村居民受教育程度對收入水平的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育在促進國民經(jīng)濟發(fā)展、提高居民收入增長和收入分配中發(fā)揮著重要的作用。在我國城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制的背景下,農(nóng)村教育對于促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、推動城鎮(zhèn)化進程以及農(nóng)民增收方面具有特別的作用和意義。然而,由于區(qū)域經(jīng)濟條件限制,我國西部農(nóng)村地區(qū)教育水平落后,很多研究表明教育在促進西部地區(qū)農(nóng)村居民收入增長方面的作用并不顯著,這造成了當(dāng)?shù)剌z學(xué)率較高、讀書無用論盛行等問題。雖然教育對農(nóng)村居民收入影響的研究眾多,但針對西部農(nóng)村地區(qū)的相關(guān)研究較少,且缺少較為全面的分析。本文按照“教育—就業(yè)行為—收入提高—收入差距—教育普及政策模擬”的思路,在西部農(nóng)村地區(qū)農(nóng)戶調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,采用大量計量經(jīng)濟學(xué)方法,綜合分析了教育對我國西部農(nóng)村居民收入的影響,預(yù)測了教育普及政策效果。研究結(jié)果表明：首先,教育不僅顯著促進了西部農(nóng)村勞動者從事非農(nóng)工作的概率,同時對其非農(nóng)就業(yè)的地域、職業(yè)選擇以及返鄉(xiāng)就業(yè)行為均有顯著的影響。教育對農(nóng)村勞動者就業(yè)行為的影響將對其收入水平產(chǎn)生間接影響,因此在估計教育對西部農(nóng)村居民收入水平以及教育普及政策效果時應(yīng)考慮這種間接影響。第二,通過使用Heckman two-steps方法糾正了農(nóng)業(yè)收入模型估計結(jié)果中的自選擇偏差后,得到教育對農(nóng)業(yè)毛收入的邊際影響為1.3%,對農(nóng)業(yè)凈收入的邊際影響為1.8%,教育對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)配置效應(yīng)為5%。第三,采用Mincer收入模型估計出的西部農(nóng)村地區(qū)的教育對勞動者非農(nóng)收入的年均回報率為2.7%～3.9%,這一結(jié)果說明西部地區(qū)教育回報率偏低。在采用了傾向指數(shù)匹配方法(Pscore-Maching)糾正異質(zhì)性偏差后,對高中教育和中等職業(yè)教育的收入回報水平(處理效應(yīng))進行了估計,結(jié)果表明：(1)通過接受高中教育,勞動者的收入水平提高了27.9%～31.2%；通過接受中等職業(yè)教育,勞動者的收入水平提高了31%～32.8%。(2)中等職業(yè)教育的參與者處理效應(yīng)(ATT)和非參與者處理效應(yīng)(TUT)均高于高中教育的水平,說明中等職業(yè)教育更有利于提高農(nóng)村勞動者的非農(nóng)收入水平。(3)通過比較兩種教育的ATT和TUT,發(fā)現(xiàn)TUT普遍高于ATT,一定程度上說明在西部農(nóng)村地區(qū)教育資源沒有得到最優(yōu)化的配置。第四,分位回歸的結(jié)果表明,教育對西部農(nóng)村勞動者非農(nóng)收入差距具有擴大的作用。我們進一步分解了教育對非農(nóng)收入差距的貢獻率,通過Field分解方法得到勞動者受教育年限對于非農(nóng)收入差距的貢獻為4.7%～5.7%；通過Shapley分解方法得到勞動者受教育年限對于非農(nóng)收入差距的貢獻為4%～4.3%。第五,通過模擬反事實狀況,預(yù)測了教育普及政策對西部農(nóng)村居民收入水平的影響。預(yù)測結(jié)果表明,繼續(xù)在我國西部農(nóng)村地區(qū)普及九年義務(wù)教育將不會產(chǎn)生顯著的政策效果,而如果能夠加大初中后中等教育的普及力度,將會對西部農(nóng)村居民的收入水平和收入分配狀況產(chǎn)生顯著的改善作用。如果普及高中教育和中等職業(yè)教育,西部農(nóng)村居民的人均收入水平將提高27.9%和32.4%,人均收入的基尼系數(shù)和貧困人口數(shù)量也將大幅度減小。相比較而言,中等職業(yè)教育對西部農(nóng)村居民收入增長和收入分配的作用更加顯著。最后本文根據(jù)實證結(jié)果提出相關(guān)政策建議。
【關(guān)鍵詞】：西部農(nóng)村地區(qū) 教育 收入 政策模擬
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G40-05;F323.8
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-23
• 1.1 研究目的和意義10-13
• 1.2 研究內(nèi)容、研究方法和數(shù)據(jù)來源13-18
• 1.2.1 研究內(nèi)容13-16
• 1.2.2 研究方法16-17
• 1.2.3 本文使用的數(shù)據(jù)17-18
• 1.3 研究思路和論文結(jié)構(gòu)安排18-21
• 1.3.1 研究思路18-19
• 1.3.2 論文結(jié)構(gòu)安排19-21
• 1.4 可能的創(chuàng)新與不足21-23
• 1.4.1 可能的創(chuàng)新之處21-22
• 1.4.2 可能的研究不足22-23
• 2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀23-30
• 2.1 教育對農(nóng)村勞動力的就業(yè)問題的研究23
• 2.2 教育對農(nóng)村居民收入的影響的研究23-28
• 2.3 教育對于收入差距的作用的研究28-30
• 3 我國農(nóng)村居民收入、教育狀況30-41
• 3.1 我國農(nóng)村居民就業(yè)狀況30-32
• 3.2 我國農(nóng)村居民收入狀況32-36
• 3.3 我國農(nóng)村教育發(fā)展情況36-37
• 3.4 教育投資與農(nóng)村居民就業(yè)和收入增長的關(guān)系37-39
• 3.5 西部農(nóng)村地區(qū)居民教育、收入情況39-41
• 4 教育對農(nóng)村勞動力就業(yè)行為e笥跋
  
  本文編號：286868
  boshi