本文關(guān)鍵詞：二戰(zhàn)后美國(guó)中學(xué)科學(xué)課程發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2015年

義務(wù)教育生物學(xué)教科書(shū)中的重要概念及教法探討

秦青佩  

【摘要】：2012年1月教育部頒布的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基于原課程內(nèi)容框架,在10個(gè)一級(jí)主題下共計(jì)增加了50個(gè)學(xué)生需要形成的重要概念的描述,凸顯了重要概念的傳遞。依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》編寫(xiě)的人教版義務(wù)教育生物學(xué)教科書(shū)強(qiáng)化了重要概念的傳遞。那么教科書(shū)中重要概念是如何分布的?重要概念是通過(guò)何種形式呈現(xiàn)的?教師們應(yīng)該如何有效地利用教科書(shū)開(kāi)展重要概念教學(xué)?本研究對(duì)上述問(wèn)題做出了回答。本文經(jīng)過(guò)逐節(jié)分析人教版義務(wù)教育生物學(xué)教科書(shū)中的內(nèi)容,總結(jié)了重要概念的分布情況。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教科書(shū)通過(guò)陳述句的形式表述概念,且主要采用“基于事實(shí)性材料”和“基于探究性活動(dòng)”的方式呈現(xiàn)重要概念。與此同時(shí),本文調(diào)查并分析了初中生物學(xué)教師使用教科書(shū)的感受及其對(duì)重要概念呈現(xiàn)方式的評(píng)價(jià)。綜合上述兩方面的研究情況,筆者針對(duì)人教版義務(wù)教育生物學(xué)教科書(shū)重要概念的表述及其呈現(xiàn)方式提出了兩條建議：1.運(yùn)用諺語(yǔ)等增強(qiáng)文字的可讀性；2.提供代表性強(qiáng)的例證。此外,結(jié)合當(dāng)前教科書(shū)中重要概念的呈現(xiàn)方式以及學(xué)生的認(rèn)知水平,筆者基于合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)及基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,分別進(jìn)行了重要概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 秦青佩;義務(wù)教育生物學(xué)教科書(shū)中的重要概念及教法探討[D];華中師范大學(xué);2015年

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