本文關(guān)鍵詞：短跑運(yùn)動員下肢專項力量訓(xùn)練手段的實效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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一、選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實意義):
1.羽毛球運(yùn)動在我國已成為群眾參與最多的體育健身項目之一，它作為一種全身運(yùn)動項目，因為不受一些限制而成為廣大體育愛好者最喜愛的健身運(yùn)動。
2.目前大理大學(xué)號召同學(xué)走出宿舍，走向操場，大力倡導(dǎo)全民健身活動，羽毛球運(yùn)動在大理大學(xué)深受廣大師生喜愛。
3.本文采用問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料發(fā)等科學(xué)研究方法，對大理大學(xué)羽毛球運(yùn)動開展情況進(jìn)行調(diào)研，為了解羽毛球運(yùn)動在大理大學(xué)的現(xiàn)狀，使羽毛球運(yùn)動在管理組織，場地建設(shè)，宣傳推廣方面的改進(jìn)提高，旨在積極推動大理大學(xué)羽毛球運(yùn)動的開展。

二、選題的研究現(xiàn)狀（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析，附主要參考文獻(xiàn)目錄）：
通過在中國知網(wǎng)上以“羽毛球運(yùn)動”和“羽毛球運(yùn)動的開展”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，查到與本研究相關(guān)的論文XX篇，目前關(guān)于短跑訓(xùn)練中增強(qiáng)腿部力量的研究內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：
1.從專項理論的角度來分析短跑運(yùn)動員增強(qiáng)腿部力量的幾種訓(xùn)練方法，如：彭毅的《對短跑運(yùn)動員幾個腿部力量練習(xí)的動作分析》（《北京體育學(xué)院學(xué)報》1982，2），章繼錄的《淺談現(xiàn)代短跑運(yùn)動員下肢力量的訓(xùn)練特點》（《科技咨詢》，2008,4）。
2.從人體解剖學(xué)的角度分析短跑運(yùn)動員下肢力量的訓(xùn)練方法和手段，如丁衛(wèi)嵐，《短跑運(yùn)動員下肢力量訓(xùn)練方法和手段的研究》（《少年體育訓(xùn)練》，2006，1）
3.北京體育大學(xué)的博士戴興鴻在其博士論文《短跑運(yùn)動員下肢專項力量訓(xùn)練手段的實效性研究》（北京體育大學(xué)，2013）中，運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)的相關(guān)方法對短跑運(yùn)動員的下肢專項力量訓(xùn)練手段進(jìn)行優(yōu)選，并通過實驗分析進(jìn)行了科學(xué)驗證。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭毅．對短跑運(yùn)動員幾個腿部力量練習(xí)的動作分析[J]．《北京體育學(xué)院學(xué)報》，1982(2)
[2]……
三、選題實施的主要內(nèi)容（主要研究內(nèi)容，擬解決的問題、研究方法及計劃等）
1、研究的主要內(nèi)容、擬達(dá)到的主要目標(biāo)：
研究內(nèi)容：
（1）研究對象的確定與研究方法的選擇
（2）實驗設(shè)計與方案的確定/（2）調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查方案的確定
（3）結(jié)果與分析：①實驗結(jié)果的成績測量；②實驗結(jié)果的成績分析。/①現(xiàn)狀；②存在問題；③影響因素；④解決途徑（對策）。
（4）結(jié)論與建議
預(yù)期研究結(jié)果：
通過實驗來驗證“負(fù)重蛙跳”能過增強(qiáng)腿部爆發(fā)力，從而促進(jìn)短跑運(yùn)動員成績的提升。

2、擬解決的主要問題：
（1）實驗對象的選擇、抽樣與分組/調(diào)查對象的選擇與抽樣
（2）實驗周期、過程和條件的控制/問卷的設(shè)計、發(fā)放與回收
（3）實驗結(jié)果的測量、統(tǒng)計與分析/問卷結(jié)果的統(tǒng)計與分析
3、研究方法及研究計劃（研究計劃按月份或日期填寫）
研究方法：
（1）文獻(xiàn)資料法：通過在圖書館和中國知網(wǎng)查閱與“短跑”及“腿部力量”方面相關(guān)的文獻(xiàn)，了解該選題當(dāng)前的研究動態(tài)，收集相關(guān)訓(xùn)練方法方面的資料。
（2）實驗法：本研究擬以XX人群為實驗對象，對實驗組和對照組進(jìn)行訓(xùn)練方法的實施，通過XX時間段的訓(xùn)練周期后對實驗對象進(jìn)行成績測量，來判斷該訓(xùn)練方法是否對提高腿部爆發(fā)力有顯著作用。
（2）問卷調(diào)查法：本研究以XX人群為調(diào)查對象，以隨機(jī)抽樣的方式發(fā)放問卷XX份，以期了解調(diào)查對象對XX問題的態(tài)度和看法。
（3）數(shù)理統(tǒng)計法：對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，對實驗結(jié)果的成績進(jìn)行P檢驗來判定結(jié)果是否具有顯著差異。
（3）數(shù)理統(tǒng)計法：通過excel對問卷回收的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，從而對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行邏輯分析和判斷。
研究計劃：
（1）2015年5月，填寫選題登記表，確定指導(dǎo)教師
（2）2015年6月，填寫論文開題報告及任務(wù)書
（3）2015年7、8月，進(jìn)行資料的收集和整理/調(diào)查問卷的設(shè)計
（4）2015年9-12月，展開觀察實驗/問卷調(diào)查
（5）2015年1-3月，論文撰寫
（6）2015年3月31日，論文定稿，提交論文和相關(guān)材料
（7）2015年4月，論文答辯
四、教師的職責(zé)及對學(xué)生的要求
1、指導(dǎo)教師職責(zé)：
（1）對畢業(yè)論文的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。
（2）解決畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。
（3）了解畢業(yè)論文的進(jìn)展情況。
（4）與學(xué)生所屬學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，匯報畢業(yè)論文的進(jìn)程，解決畢業(yè)論文所必需的條件。
（5）認(rèn)真指導(dǎo)和修改學(xué)生的畢業(yè)論文。
（6）認(rèn)真填寫畢業(yè)論文的相關(guān)資料，對學(xué)生提交的畢業(yè)論文進(jìn)行評議。

指導(dǎo)教師（簽字）：
年 月 日
2、對學(xué)生的要求：
（1）學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成畢業(yè)論文。
（2）學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過程中應(yīng)樹立良好學(xué)風(fēng),遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，信守學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)禁抄襲、造假和請他人代替完成，如有上述行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不得參加答辯，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案窕虬纯荚囎鞅滋幚怼?br /> （3）學(xué)生用于畢業(yè)論文的時間應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計劃規(guī)定進(jìn)行，中間不得間斷，畢業(yè)論文未完成者，不得參加答辯。
（4）學(xué)生在畢業(yè)論文過程中遇到問題時應(yīng)主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，得到必要的幫助。
（5）學(xué)生應(yīng)認(rèn)真記錄畢業(yè)論文中所開展的工作或活動。
（6）學(xué)生要定期向指導(dǎo)教師匯報畢業(yè)論文進(jìn)度，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和檢查。
（7）學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文過程中，需要利用學(xué)校實驗條件的，應(yīng)遵守相關(guān)的規(guī)章制度，不做與實驗無關(guān)的活動，并確保實驗安全。
（8）答辯前一周，學(xué)生應(yīng)提交畢業(yè)論文的全部資料，并按規(guī)定裝訂成冊，填寫《答辯申請表》,經(jīng)審核合格后方可進(jìn)入答辯程序。
（9）學(xué)生應(yīng)做好答辯前的充分準(zhǔn)備，包括寫出答辯提要或匯報提綱(提倡用多媒體等形式)、進(jìn)行預(yù)答辯等。
（10）學(xué)生在答辯結(jié)束后應(yīng)將整理好的畢業(yè)論文資料按順序進(jìn)行裝訂，交班級匯總后上報學(xué)院歸檔管理。
（11）畢業(yè)論文完成后，學(xué)生對指導(dǎo)教師的工作作出客觀、公正的評價。
（12）畢業(yè)論文成績不及格者，不予畢業(yè)。若因特殊情況不能完成畢業(yè)論文學(xué)生，本人提出申請，，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，可在畢業(yè)前按相關(guān)程序進(jìn)行。重做畢業(yè)論文的成績按重修處理，每個學(xué)生只允許重修一次。

學(xué)生（簽字）：
年 月 日 　　

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