本文關(guān)鍵詞：民國時(shí)期黑龍江高等教育述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2013年

民國時(shí)期黑龍江高等教育述論

徐振岐  

【摘要】：近代以來的黑龍江省行政區(qū)域多有變化，本文所闡述的黑龍江高等教育是指現(xiàn)在黑龍江省的區(qū)域，因?yàn)楫?dāng)時(shí)這一地區(qū)的高等教育主要分布于哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江等城市，故以這些城市的高等院校為主要考察對(duì)象。 鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始近代化歷程，東北社會(huì)各方面也發(fā)生了重大變化，清末新政前后，中國在高等教育方面學(xué)習(xí)日本經(jīng)驗(yàn)，黑龍江地區(qū)也逐漸出現(xiàn)高等教育雛形，但在此期間，，隨著中東鐵路的開通，沙皇俄國在中東鐵路附屬地尤其是哈爾濱地區(qū)開設(shè)了一些教育設(shè)施促進(jìn)了黑龍江地區(qū)高等教育的發(fā)展，使該地區(qū)的高等教育有別于中國其他地區(qū)。北洋政府時(shí)期，實(shí)際上長時(shí)間控制黑龍江地區(qū)的張作霖、張學(xué)良父子對(duì)于黑龍江地區(qū)高等教育的發(fā)展傾注了一定心血，但由于基礎(chǔ)薄弱，民國初年黑龍江地區(qū)僅有黑龍江法政專門學(xué)校、黑龍江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂、東北講武堂黑龍江分校等為數(shù)不多的高等院校，而且辦學(xué)規(guī)模小，入學(xué)學(xué)生少。20年代后俄國控制的中東鐵路當(dāng)局為俄國移民創(chuàng)辦的高等院校在數(shù)量上和質(zhì)量上都遠(yuǎn)超黑龍江當(dāng)?shù)卣�，�?shí)際上構(gòu)成了黑龍江地區(qū)高等教育的主體。此期間黑龍江地區(qū)的高等教育雖然比不上關(guān)內(nèi)一些省份發(fā)展迅速，卻一直在逐步發(fā)展建設(shè)當(dāng)中，至九一八事變前，黑龍江地區(qū)已經(jīng)建成了東省特別區(qū)法政大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校、東省特別區(qū)俄文師范�？茖W(xué)校、東北商船學(xué)校等十幾所高等學(xué)校，學(xué)校規(guī)模和入學(xué)學(xué)生人數(shù)都大大超過民國初年。 九一八事變之后，黑龍江地區(qū)淪為日本帝國主義鐵蹄之下。一直到1945年蘇軍解放東北，黑龍江地區(qū)被日本帝國主義視為殖民地。隨著1935年3月23日，蘇聯(lián)與偽滿雙方在東京簽訂了《蘇滿關(guān)于中東路轉(zhuǎn)讓基本協(xié)定》，蘇聯(lián)將中東鐵路出售給偽滿洲國，原先中東鐵路局創(chuàng)辦的學(xué)校很快失去依靠，很快被日本接收，整個(gè)黑龍江地區(qū)的高等教育已經(jīng)沒有俄國僑民教育的痕跡，而黑龍江地區(qū)其他高等院校除內(nèi)遷外，均已被日偽強(qiáng)行接管，高等教育完全受到日偽的控制。在日本殖民統(tǒng)治的這一段時(shí)間內(nèi)，推行殖民奴化教育的方針政策，黑龍江地區(qū)的高等教育作為奴化教育的重要組成部分深受殖民主義的影響，在高校教學(xué)中強(qiáng)化日語教育，抹殺學(xué)生的民族性；宣揚(yáng)皇道主義，忠君思想；強(qiáng)化實(shí)務(wù)教育，輕視文化教育；抬高高等教育門檻，高等院校中的中國學(xué)生只占少數(shù)。通過這些方式日本帝國主義企圖磨滅中國青年的民族性。日偽當(dāng)局在推行殖民奴化教育的同時(shí)，也在黑龍江地區(qū)設(shè)立了一系列新的高等學(xué)校：哈爾濱農(nóng)業(yè)大學(xué)（1940年創(chuàng)辦）、佳木斯醫(yī)科大學(xué)（1939年創(chuàng)辦）、北安開拓醫(yī)學(xué)院（1940年創(chuàng)辦）、龍井開拓醫(yī)學(xué)院（1940年創(chuàng)辦）、齊齊哈爾開拓醫(yī)學(xué)院（1940年創(chuàng)辦）等等。日偽雖然建立了一些高等院校，但是規(guī)模不大，學(xué)校招生人數(shù)并不多，而且學(xué)科偏廢，以工科、醫(yī)科、農(nóng)科為主，突出體現(xiàn)了日本帝國主義在高等教育方面采取急功近利違背規(guī)律的政策和措施，為其殖民掠奪目的服務(wù)。 在抗戰(zhàn)勝利之后，黑龍江的哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江等城市在日軍投降后由蘇軍占領(lǐng)，國民黨軍接收不久便被中共領(lǐng)導(dǎo)的東北民主聯(lián)軍趕走，實(shí)際上從1946年全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)開始之前整個(gè)黑龍江地區(qū)便處于中共領(lǐng)導(dǎo)的東北民主聯(lián)軍直接控制之下。此后中共對(duì)黑龍江地區(qū)高等教育進(jìn)行了改造與建設(shè)，在1948年8月之前，中共以原先根據(jù)地高等教育的經(jīng)驗(yàn)來改造黑龍江地區(qū)的高等教育，將其變?yōu)楦刹拷逃囊粋�(gè)重要組成部分，加強(qiáng)高等教育中的思想政治教育。中共改造黑龍江地區(qū)高等教育的同時(shí)，還創(chuàng)辦了一批新的高等院校：東北軍政大學(xué)，東北大學(xué)、東北魯迅文藝學(xué)院、中國醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱大學(xué)、哈爾濱外國語專門學(xué)校、東北行政學(xué)院、東北鐵路學(xué)院、東北農(nóng)學(xué)院、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江省農(nóng)業(yè)專科學(xué)校、哈爾濱工業(yè)專門學(xué)校等等。1948年8月之后，隨著解放戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)行，整個(gè)東北地區(qū)即將解放，當(dāng)時(shí)的中心任務(wù)是生產(chǎn)建設(shè)支援戰(zhàn)爭，而從事建設(shè)必須擁有大批知識(shí)分子干部，因此黑龍江地區(qū)的高等教育開始了新型正規(guī)化的過程，逐漸確定了新的學(xué)制、新的課程標(biāo)準(zhǔn)等等，在黑龍江地區(qū)的高等教育新型正規(guī)化的過程中，在這一過程中，不得不提的就是在高等教育的改造過程中，蘇聯(lián)模式的深刻影響。在具體學(xué)習(xí)方面，中共東北行政委員會(huì)決定哈爾濱工業(yè)大學(xué)一切制度都要采用蘇聯(lián)高等學(xué)校的制度，本科教學(xué)計(jì)劃及課程也全部按蘇聯(lián)高等學(xué)校決定，并全部采用蘇聯(lián)高等學(xué)校的課本。并且要將哈爾濱工業(yè)大學(xué)實(shí)行蘇聯(lián)教育制度的全部經(jīng)驗(yàn)和采用的教材有系統(tǒng)的全部介紹給全東北的高等院校。 黑龍江地區(qū)高等教育在三十余年的發(fā)展過程中，成績顯著，從幾乎零基礎(chǔ)發(fā)展到具備一定規(guī)模，在這三十余年發(fā)展歷程中經(jīng)歷了幾個(gè)不同階段：1912年至1931年九一八事變前為第一階段，1931年九一八事變至1945年日寇投降為第二階段，1945年日寇投降至1949年新中國成立為第三階段，在這幾個(gè)不同發(fā)展階段高等教育的特征完全不同。與中國其他地區(qū)相比，黑龍江地區(qū)的高等教育除了受到政治的影響外，還受外來因素影響強(qiáng)烈，早期受俄國教育影響，后受日本影響，在解放戰(zhàn)爭時(shí)期中共對(duì)高等教育的改造與建設(shè)又借鑒了蘇聯(lián)模式。1912年至1949年，黑龍江地區(qū)高等教育的發(fā)展可以看成中國教育近代化的一方面，高等教育的發(fā)展受到政治的嚴(yán)重影響，政府主導(dǎo)了高等教育的發(fā)展方向，總體上是伴隨著社會(huì)近代化的過程產(chǎn)生，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的近代化趨向，并為近代化服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G649.29;K258
【目錄】：

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9 記者 劉宏;[N];江西日?qǐng)?bào);2003年

10 本報(bào)記者　丁光清;[N];安徽日?qǐng)?bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉兆宇;19世紀(jì)英格蘭高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];河北大學(xué);2007年

2 張繼林;共軛動(dòng)力系統(tǒng)分析及其在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)管理中的應(yīng)用[D];天津大學(xué);2009年

3 石磊;研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

4 崔愛林;二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D];河北大學(xué);2011年

5 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

6 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

7 何振海;美國加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究（1850-1960）[D];河北大學(xué);2008年

8 吳越;中國高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

10 孟麗菊;基于生態(tài)位理論的大學(xué)—政府—市場關(guān)系研究[D];大連理工大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋陶立;以色列高等教育研究[D];河南大學(xué);2011年

2 董有志;對(duì)高等院校評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可的比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 姜婷婷;我國女性高等教育機(jī)會(huì)平等研究[D];湖南科技大學(xué);2010年

4 衛(wèi)婷婷;我國中央政府促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的財(cái)政責(zé)任研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2010年

5 譚曉玲;近十年我國農(nóng)村家庭高等教育收益問題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

6 勞麗靜;現(xiàn)階段我國社會(huì)分層對(duì)高等教育機(jī)會(huì)均等的影響[D];重慶大學(xué);2010年

7 于海曼;大眾化進(jìn)程中的高等教育學(xué)費(fèi)制度改革研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

8 侯若冰;高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

9 劉戀;哈珀高等教育思想與實(shí)踐初探[D];河北大學(xué);2011年

10 董新美;擴(kuò)招以來高等教育政府間財(cái)政責(zé)任的研究[D];南京大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：民國時(shí)期黑龍江高等教育述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：182028