本文關(guān)鍵詞：電視對幼兒執(zhí)行功能的影響：真實性判斷的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著兒童接觸媒體的機會越來越多,研究者開始關(guān)注媒體對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響。電視是一種傳統(tǒng)的媒體形式,它也是主導(dǎo)幼兒業(yè)余生活的主要媒體活動。因此,電視對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響,一直都是國外研究者的興趣和關(guān)注點。然而,國內(nèi)有關(guān)電視對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響相對較少,亟需實證研究進(jìn)一步探討電視對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響,及解釋這一影響背后的原因。 執(zhí)行功能是幼兒發(fā)展中的一個重要的心理變量,在兒童的認(rèn)知發(fā)展中居于重要的地位。本文一共包括三個研究,研究一通過使用媒體使用的調(diào)查問卷采集1195個幼兒的媒體使用情況,評估電視在幼兒日常生活中的地位。結(jié)果表明,電視依然占據(jù)幼兒日常生活的主導(dǎo)地位。此外,幼兒使用的所有媒體類型中,排在首位的是電視,收看電視的幼兒占93.39%,每天使用時間為90.88分鐘；其次是看書或父母讀故事,占77.74%,每天使用時間為47.04分鐘。與其他的家庭結(jié)構(gòu)相比,三代同居家庭兒童玩視頻游戲的時間較長；家庭收入在5000元以下的兒童看電視的時間和玩手持游戲的時間較長。母親的學(xué)歷越高,兒童收看電視的時間越少。 研究二圍繞電視對幼兒執(zhí)行功能的影響這一主題,實驗1通過區(qū)分電視的內(nèi)容,探討電視對幼兒執(zhí)行功能的短時影響,結(jié)果表明,與教育組和控制組相比,娛樂組幼兒的執(zhí)行功能顯著低。為了評估幼兒收看電視過程中的大腦活動的特點,實驗2采取與實驗1相同的研究程序和視頻材料,采集幼兒收視過程中前額皮層的含氧血紅蛋白的指標(biāo),再次驗證實驗1的結(jié)果,即與教育組相比,娛樂組幼兒的執(zhí)行功能降低。此外,僅前6分鐘近紅外數(shù)據(jù)的結(jié)果表明,較多的虛幻事件或較長的持續(xù)時間會導(dǎo)致較低的含氧血紅蛋白水平,這可能是出于幼兒無法理解虛幻事件。由此,本研究推測,與教育類節(jié)目相比,含有較多及較長持續(xù)時間虛幻事件的娛樂節(jié)目(1160秒)會導(dǎo)致幼兒前額皮層較低的含氧血紅蛋白,因此,他們在執(zhí)行功能的測試任務(wù)重表現(xiàn)較差。這一結(jié)果對于指導(dǎo)幼兒如何選擇電視節(jié)目非常重要。實驗3為了探討電視對幼兒執(zhí)行功能的長時影響,采取整群抽樣的方法,每間隔6個月調(diào)查一次,累計追蹤時間為12個月,三次測試分別采集幼兒有效數(shù)據(jù)845名、1090名和881名,三次測試全部參加的幼兒數(shù)據(jù)共289名。 研究二的結(jié)果表明,娛樂節(jié)目對幼兒執(zhí)行功能產(chǎn)生消極的影響,虛幻事件是可能存在的一個重要原因。為了揭示幼兒理解電視內(nèi)容(事件和人物)的真實性,研究三的實驗4和5通過訪談法測查幼兒對電視中(娛樂節(jié)目)事件和人物真實性的判斷。 通過研究,本文得到以下主要的研究結(jié)論： 研究一的結(jié)果表明,幼兒使用媒體的種類眾多,但是電視仍然是最主要的媒體形式；大多數(shù)父母是出于學(xué)習(xí)的原因讓幼兒使用媒體；幼兒媒體使用的時間存在家庭結(jié)構(gòu)與收入、母親學(xué)歷的顯著差異。 (?)研究二中實驗1、2的結(jié)果都表明,娛樂類節(jié)目對幼兒執(zhí)行功能產(chǎn)生消極的短時影響。而且,與教育類電視節(jié)目相比,娛樂類電視節(jié)目會引起較短的平均注視時間和較多的注視點,也會引起前額皮層含氧血紅蛋白較低。實驗3的追蹤的數(shù)據(jù)表明,幼兒收看電視的時間消極預(yù)測他們隨后的執(zhí)行功能水平。 (?)通過探討幼兒對電視中事件和人物真實性的理解,結(jié)果表明,與其他年齡組相比,4歲組兒童會較少判斷真實事件為真實,但是,他們也更傾向于將電視中的人物判斷為真實的。這表明,4歲的兒童對電視內(nèi)容的真實性判斷缺少一致性。
【關(guān)鍵詞】：電視 幼兒 執(zhí)行功能
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-27
• 1 電視對執(zhí)行功能的影響12-16
• 1.1 電視的影響12
• 1.2 執(zhí)行功能的概念及其研究方法12-13
• 1.3 電視與執(zhí)行功能的關(guān)系13-15
• 1.4 以往研究述評15-16
• 2 電視與幼兒判斷真實性的概述16-20
• 2.1 幼兒判斷真實性的標(biāo)準(zhǔn)16-18
• 2.2 幼兒判斷真實性的反應(yīng)模式18-19
• 2.3 電視的特點19-20
• 3 幼兒區(qū)分真實和虛幻的影響因素20-24
• 3.1 新穎性20-21
• 3.2 情境21-22
• 3.3 情緒喚醒22-23
• 3.4 互動23-24
• 4 信息加工的有限容量模型24-27
• 第二部分 問題提出及總體設(shè)計27-33
• 1 研究問題及假設(shè)27-30
• 2 研究設(shè)計框架30-31
• 3 研究意義31-33
• 第三部分 研究設(shè)計33-71
• 研究一 幼兒媒體使用的基本現(xiàn)狀33-41
• 1 目的33
• 2 方法33-34
• 2.1 被試33
• 2.2 工具33
• 2.3 程序33-34
• 3 結(jié)果34-39
• 4 討論39-41
• 研究二 電視對幼兒執(zhí)行功能的影響41-60
• 實驗1 電視對幼兒執(zhí)行功能的短時效應(yīng)41-48
• 1 目的41
• 2 方法41-44
• 2.1 被試41
• 2.2 材料41-44
• 2.3 儀器44
• 2.4 設(shè)計與程序44
• 3 結(jié)果44-46
• 4 討論46-48
• 實驗2 電視對幼兒執(zhí)行功能短時效應(yīng)：來自近紅外的證據(jù)48-54
• 1 目的48
• 2 方法48-49
• 2.1 被試48
• 2.2 材料48
• 2.3 實驗儀器48-49
• 2.4 設(shè)計49
• 3 結(jié)果49-51
• 4 討論51-54
• 實驗3 電視對幼兒執(zhí)行功能的長時效應(yīng)54-60
• 1 目的54
• 2 方法54-55
• 2.1 被試54
• 2.2 工具54-55
• 2.3 程序與編碼55
• 2.4 數(shù)據(jù)分析55
• 3 結(jié)果55-58
• 4 討論58-60
• 研究三 幼兒對電視真實性的理解60-71
• 實驗4 幼兒對電視中事件真實性的理解60-67
• 1 目的60
• 2 方法60-61
• 2.1 被試60
• 2.2 工具與程序60-61
• 3 結(jié)果61-65
• 4 討論65-67
• 實驗5 幼兒對電視中人物真實性的理解67-71
• 1 目的67
• 2 方法67
• 2.1 被試67
• 2.2 工具與程序67
• 3 結(jié)果67-68
• 4 討論68-71
• 第四部分 總體討論與展望71-73
• 第五部分 研究結(jié)論73-74
• 參考文獻(xiàn)74-83
• 附錄83-90
• 在讀期間的科研成果90-92
• 致謝92-94

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢英;王玉鳳;;學(xué)齡兒童執(zhí)行功能行為評定量表父母版的信效度[J];北京大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版);2007年03期

  本文關(guān)鍵詞：電視對幼兒執(zhí)行功能的影響：真實性判斷的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：420728