青藏高原獨(dú)特的氣候環(huán)境決定了西藏傳統(tǒng)地方文化的封閉性。苯教和藏傳佛教作為藏族民眾長(zhǎng)期以來(lái)的精神依托,加之西藏傳統(tǒng)社會(huì)極其低下的生產(chǎn)力水平,使得宗教不僅統(tǒng)治了人們的物質(zhì)領(lǐng)域,而且根深蒂固的滲透進(jìn)精神領(lǐng)域。西藏社會(huì)經(jīng)歷了封建農(nóng)牧?xí)r代向中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展模式轉(zhuǎn)變,必伴隨著文化轉(zhuǎn)型。其慣性作用使地方新文化蘊(yùn)含著舊文化的相關(guān)因素,即傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性共存是當(dāng)代西藏地方文化發(fā)展的基本規(guī)律。因此,以日喀則為例,研究藏族民眾視角下當(dāng)代西藏地方文化的適應(yīng)性具有重要的理論和實(shí)踐意義�；谖幕m應(yīng)性系統(tǒng)等相關(guān)理論,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、參與式觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、認(rèn)知地圖法、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析法和GIS技術(shù)等,旨在回答當(dāng)代西藏地方文化適應(yīng)性這個(gè)科學(xué)問(wèn)題,包括藏族民眾視角下發(fā)生了什么樣的適應(yīng)性變化,藏族民眾是如何認(rèn)知和適應(yīng),以及文化認(rèn)知和適應(yīng)性的空間表達(dá)。全文共分七章,大致可分兩個(gè)關(guān)鍵部分:一是在緒論之后的第二章,嘗試建構(gòu)了關(guān)于西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性模式的理論框架;二是在第三至六章,進(jìn)行了日喀則市的相關(guān)實(shí)證分析。這包括了藏族民眾視角下的當(dāng)代西藏地方文化的變化,藏族民眾對(duì)這個(gè)變化的認(rèn)知及影響因素,藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化... 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 概念界定
        1.2.1 文化、地方文化及文化的四分類(lèi)法
        1.2.2 現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化
        1.2.3 地方文化的變遷與轉(zhuǎn)型
        1.2.4 文化的適應(yīng)性
        1.2.5 西藏的地方文化:傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國(guó)外文化適應(yīng)性的相關(guān)研究
        1.3.2 國(guó)內(nèi)文化適應(yīng)性的相關(guān)研究
        1.3.3 研究述評(píng)
    1.4 研究目標(biāo)和科學(xué)問(wèn)題
        1.4.1 研究目標(biāo)
        1.4.2 科學(xué)問(wèn)題
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 參與式觀察法
        1.5.3 問(wèn)卷法與訪談法相結(jié)合的質(zhì)性研究法
        1.5.4 統(tǒng)計(jì)分析法、空間分析技術(shù)與因果分析法相結(jié)合的研究方法
    1.6 研究?jī)?nèi)容與技術(shù)路線
        1.6.1 研究?jī)?nèi)容
        1.6.2 技術(shù)路線
    1.7 研究區(qū)域與數(shù)據(jù)來(lái)源
        1.7.1 研究區(qū)域
        1.7.2 數(shù)據(jù)來(lái)源
第二章 西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性模式
    2.1 西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性系統(tǒng)
        2.1.1 文化系統(tǒng)及其自組織
        2.1.2 當(dāng)代西藏地方文化變化
        2.1.3 當(dāng)代西藏地方文化的認(rèn)知
        2.1.4 當(dāng)代西藏地方文化適應(yīng)性
        2.1.5 當(dāng)代西藏地方空間環(huán)境認(rèn)知與適應(yīng)性
    2.2 影響當(dāng)代西藏地方文化的現(xiàn)代適應(yīng)性的機(jī)制
        2.2.1 社會(huì)學(xué)中的機(jī)制理論
        2.2.2 影響文化適應(yīng)性內(nèi)外歸因的普適機(jī)制
        2.2.3 影響西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性的特殊機(jī)制
        2.2.4 影響西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性的涌現(xiàn)機(jī)制
        2.2.5 影響西藏地方文化現(xiàn)代適應(yīng)性的負(fù)反饋機(jī)制
    2.3 小結(jié)
第三章 藏族民眾視角下當(dāng)代西藏地方文化的適應(yīng)性變化
    3.1 方法與模型
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 研究模型
    3.2 適應(yīng)性變化
        3.2.1 物態(tài)文化的變化
        3.2.2 制度文化的變化
        3.2.3 行為文化的變化
        3.2.4 心態(tài)文化的變化
    3.3 文化適應(yīng)性變化的影響因素
        3.3.1 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型因素
        3.3.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型因素
        3.3.3 制度變遷因素
        3.3.4 全球化因素
        3.3.5 現(xiàn)代化因素
        3.3.6 心理變化因素
    3.4 地方文化圖式
        3.4.1 可持續(xù)性文化
        3.4.2 西藏特色文化
    3.5 小結(jié)
第四章 藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化的認(rèn)知及影響因素
    4.1 方法與模型
        4.1.1 實(shí)證模型
        4.1.2 調(diào)研設(shè)計(jì)
        4.1.3 數(shù)據(jù)說(shuō)明
        4.1.4 研究方法
    4.2 結(jié)果分析
        4.2.1 問(wèn)卷數(shù)據(jù)的效度和信度檢驗(yàn)
        4.2.2 問(wèn)卷數(shù)據(jù)分布結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)
        4.2.3 藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化認(rèn)知在五個(gè)維度上的貢獻(xiàn)率
        4.2.4 藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化認(rèn)知的變化特征
        4.2.5 藏族民眾的文化認(rèn)知和變化的影響因素分析
    4.3 討論
    4.4 小結(jié)
第五章 藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化的適應(yīng)差異及其影響因素..
    5.1 方法與模型
        5.1.1 提出假設(shè)
        5.1.2 調(diào)研設(shè)計(jì)
        5.1.3 數(shù)據(jù)說(shuō)明
        5.1.4 研究模型
    5.2 結(jié)果分析
        5.2.1 問(wèn)卷數(shù)據(jù)的信度、效度檢驗(yàn)及結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)
        5.2.2 情感、行為和認(rèn)知維度分別對(duì)應(yīng)的藏族民眾的文化適應(yīng)性類(lèi)型
        5.2.3 藏族民眾對(duì)當(dāng)代西藏地方文化中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化部分的適應(yīng)性差異
        5.2.4 影響當(dāng)代西藏地方文化適應(yīng)性差異的直接效應(yīng)分析
        5.2.5 影響當(dāng)代西藏地方文化適應(yīng)性差異的中介效應(yīng)分析
    5.3 討論
        5.3.1 西藏地方文化的適應(yīng)性差異
        5.3.2 西藏地方文化適應(yīng)性差異的因素
    5.4 小結(jié)
第六章 藏族民眾對(duì)西藏地方空間環(huán)境的認(rèn)知和適應(yīng)性
    6.1 方法與模型
        6.1.1 研究方法
        6.1.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
        6.1.3 研究模型
    6.2 意象空間環(huán)境認(rèn)知和適應(yīng)性
    6.3 認(rèn)知水平的空間環(huán)境認(rèn)知和適應(yīng)性
        6.3.1 認(rèn)知得分和認(rèn)知和適應(yīng)性水平類(lèi)型分析
        6.3.2 總體認(rèn)知和適應(yīng)性水平空間分布特征分析
        6.3.3 藏族民眾認(rèn)知水平空間分布特征對(duì)比分析
    6.4 空間環(huán)境適應(yīng)性
        6.4.1 認(rèn)知指標(biāo)非線性相關(guān)和一致性檢驗(yàn)
        6.4.2 空間環(huán)境適應(yīng)性分析
    6.5 小結(jié)
第七章 研究結(jié)論、創(chuàng)新與不足
    7.1 主要結(jié)論
    7.2 創(chuàng)新之處
    7.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論機(jī)制解釋在社會(huì)學(xué)中的地位及其局限[J]. 趙鼎新.  社會(huì)學(xué)研究. 2020(02)
[2]基于空間認(rèn)知意象的校園公共空間解讀——以湖北民族大學(xué)的校園公共空間為例[J]. 陳文杰.  城市住宅. 2020(01)
[3]地方高校發(fā)展教育對(duì)外開(kāi)放的提升策略——基于西安留學(xué)生文化適應(yīng)性的調(diào)查[J]. 張奕雯.  高教學(xué)刊. 2019(18)
[4]作為“文化實(shí)踐”的網(wǎng)絡(luò)民族志——研究者的視角與闡釋[J]. 孫信茹,王東林.  中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[5]全球化背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化能力培養(yǎng)的探索[J]. 袁思源.  英語(yǔ)教師. 2019(14)
[6]大學(xué)生在短期留學(xué)項(xiàng)目中的跨文化適應(yīng)實(shí)證研究[J]. 賈瑞杰,牛曉春.  海外英語(yǔ). 2019(14)
[7]智能化時(shí)代的文化變異與教育應(yīng)對(duì)[J]. 孫杰遠(yuǎn).  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(04)
[8]中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“可視化”傳播研究[J]. 劉麟霄,侯明希,王恩通.  新媒體研究. 2019(13)
[9]家校環(huán)境對(duì)流動(dòng)兒童積極心理資本的影響[J]. 楊明.  中國(guó)健康教育. 2019(06)
[10]人工智能時(shí)代的人文主義[J]. 韓水法.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2019(06)

博士論文
[1]全球化時(shí)代西方文化滲透研究[D]. 姚金艷.華中科技大學(xué) 2018
[2]生態(tài)文化的多維審視及建構(gòu)研究[D]. 王冠文.大連海事大學(xué) 2018
[3]對(duì)口援藏政策與西藏現(xiàn)代化發(fā)展研究[D]. 侯尤峰.中南民族大學(xué) 2018
[4]全球化視域下民族國(guó)家的文化認(rèn)同研究[D]. 楊珍奇.中共中央黨校 2018
[5]信仰空間中的人與社會(huì)[D]. 王含章.蘭州大學(xué) 2017
[6]中國(guó)當(dāng)代文化轉(zhuǎn)型期公民意識(shí)的構(gòu)建[D]. 周宏璐.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[7]哲學(xué)視域下的“文化自覺(jué)”思想研究[D]. 蔡后奇.大連理工大學(xué) 2017
[8]城市社區(qū)民族工作研究[D]. 楊建超.蘭州大學(xué) 2017
[9]熱貢多元宗教的社會(huì)功能研究[D]. 李姝睿.蘭州大學(xué) 2016
[10]互動(dòng)、邊界與自我表達(dá)[D]. 溫夢(mèng)煜.蘭州大學(xué) 2016

碩士論文
[1]來(lái)華韓國(guó)留學(xué)生的跨文化適應(yīng)研究[D]. 樸有貞（PARK YOUJUNG）.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]藏族大學(xué)生民族認(rèn)同、文化適應(yīng)壓力與主觀幸福感的關(guān)系[D]. 張雅楠.廣西師范大學(xué) 2019
[3]多元文化視野下廣西龍勝干欄民居的可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 楊宇婧.廣西師范大學(xué) 2019
[4]大學(xué)學(xué)科群知識(shí)涌現(xiàn)機(jī)制研究[D]. 徐丹.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2019
[5]能力提升與文化適應(yīng)：南大AIC社團(tuán)中外成員跨文化經(jīng)歷研究[D]. 李思婕.南京大學(xué) 2019
[6]不同身份認(rèn)同類(lèi)型新生代農(nóng)民工社會(huì)文化適應(yīng)比較：群際接觸和外群信任的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹D]. 黃曉林.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2019
[7]在魯印尼留學(xué)生跨文化適應(yīng)調(diào)查與研究[D]. 劉世蘭.山東大學(xué) 2019
[8]赴馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師志愿者跨文化適應(yīng)分析與研究[D]. 安琪.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[9]文化轉(zhuǎn)型視角下陜北民間藝術(shù)教育傳承研究[D]. 侯博文.西安工業(yè)大學(xué) 2018
[10]鄉(xiāng)土文化在柏林溝古鎮(zhèn)規(guī)劃中的保護(hù)與傳承[D]. 杜林.西南科技大學(xué) 2018



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