易混淆詞是泰國學(xué)習(xí)者漢語詞匯學(xué)習(xí)過程中的重點和難點。近年來,國際漢語教學(xué)領(lǐng)域的易混淆詞研究日益增多,但是針對泰國學(xué)習(xí)者漢語易混淆詞的深入研究還比較少。隨著泰國漢語教學(xué)的深入發(fā)展,易混淆詞問題亟待解決。本文基于中介語理論和易混淆詞相關(guān)理論,對不同水平泰國漢語學(xué)習(xí)者的詞語混淆情況進(jìn)行深入的調(diào)查研究,希望能夠為泰國學(xué)習(xí)者漢語易混淆詞教學(xué)提供參考,豐富和深化漢語中介語易混淆詞研究。本文采用的研究方法主要有問卷調(diào)查法、偏誤分析法、訪談法和語料庫方法。我們采用科學(xué)的方法,確定出泰國學(xué)習(xí)者的96組易混淆詞,并從中選出76組詞語,對初級、中級、高級不同水平的泰國漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行混淆情況測試調(diào)查,根據(jù)測試結(jié)果研究泰國學(xué)習(xí)者漢語易混淆詞的混淆情況,包括混淆率、混淆程度等級、易混淆詞類型和混淆關(guān)系等,以學(xué)習(xí)者調(diào)查為基礎(chǔ)分析泰國漢語學(xué)習(xí)者產(chǎn)生詞語混淆的原因,結(jié)合對泰國漢語教師和學(xué)習(xí)者的訪談提出易混淆詞教學(xué)與學(xué)習(xí)的建議。本文主要研究結(jié)論如下:第一,確定泰國學(xué)習(xí)者的漢語易混淆詞。我們根據(jù)泰漢語言對比和對漢語詞進(jìn)行分析的結(jié)果,編制漢語易混淆詞預(yù)測表,然后對不同水平的泰國漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行測試,考察各組詞語的混淆率、混淆難... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：216 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２－?１高級泰國漢語學(xué)習(xí)者對不同級別易混淆詞的混淆情況??由上圖可見，就高級漢語學(xué)習(xí)者的混淆情況而言，他們不太容易混淆初級詞和中級詞，??

找出不同組易混渚同的混淆率，中國大學(xué)學(xué)生的混淆率以４９人為基數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，??泰國大學(xué)學(xué)生的混淆率以２１人為基數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。最后，我們對兩個學(xué)習(xí)群體對７６組混淆詞??的混淆率進(jìn)行對比分析，形成圖２－２。??１００??９０?ｔ??ｓ：?｜?ｉｌｌ，?ｂ??２?４?６?８?１０?１２?１４?１６?１８?２０?２２?２４?２６?２?８?３０?３２?Ｓ４?３６?３８?４０?４２?４４?４６?４８?５０?５２?Ｓ４?５６?５＃牐叮埃牐叮玻牐櫻粒牐叮叮牐叮福牐罰埃牐罰玻牐罰矗牐罰叮崳?７６鉭易混淆詞??匡大全的學(xué)汪?４９八人?一？一泰匡；Ｔ學(xué)茨學(xué)生２１＇卜人：??圖２－２不同地區(qū)高級學(xué)生對７６組易混淆詞的混淆情況??如圖２－２所示，比較中國大學(xué)的學(xué)生和泰國大學(xué)的學(xué)生對７６組易混淆詞的混淆情況，從??他們對易混淆詞的混淆率來看，有一部分詞語前者的混淆率高于后者，有一部分詞語前者的??混淆率低于后者，有一部分詞語二者的混淆率相同或相近。??８６??Ｉ??？Ｉ??

示了三個混淆級別包含的高級詞、中級詞和初級詞的比例。具體而１３組易混淆詞中，高級詞最多，占５３．?８％；中級詞和初級詞的各占２３的１７組易混淆詞中，也是高級詞數(shù)量最多，占５２．?９％；中級詞和初級１１．?８％。與此相反，在低度混淆級別的４３組易混淆詞中，則是初級級詞和中級詞分別占３０．?２％和２０．?９％。由此可見，高級學(xué)生不太容易易混淆高級詞。??級漢語學(xué)習(xí)者對初級詞和中級詞的混淆率不高，但是在中度混淆和含部分初級詞和中級詞。由此可見，高級水平的學(xué)生也會混淆使用中的部分詞語可能并不容易混淆。本文在對不同水平泰國漢語學(xué)習(xí)策時，將以上述調(diào)查結(jié)果作為重要參考。??學(xué)習(xí)者最容易混淆的詞語??程度的不同級別，我們將高度混淆的易混淆詞確定為泰國漢語學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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本文編號：3397631