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傳播學(xué)視角下的手工技藝師徒傳承研究

發(fā)布時(shí)間:2021-09-16 21:58
  本文以手工技藝的師徒傳承為研究對(duì)象,運(yùn)用傳播學(xué)的研究視角與方法,探索手工技藝師徒傳承作為信息傳播的特點(diǎn)、過(guò)程與效果,考察和分析傳承實(shí)踐中影響傳承效果的多重因素,以期為手工技藝在師徒傳承實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)傳承提供一種理論依據(jù)和相關(guān)對(duì)策建議。傳播學(xué)視角下的手工技藝是一種承載于人類身體上的特殊性信息。本文從分析手工技藝作為信息的要素與特性入手,提出手工技藝包括顯性信息與隱性信息要素,具有身體性、體驗(yàn)性與多元性的特點(diǎn),并進(jìn)一步闡明此類信息進(jìn)行有效傳播的一般性要求和特殊性要求,這不僅論證了手工技藝作為傳播學(xué)意義上的“信息”的可行性,也為手工技藝信息的傳播過(guò)程和傳播效果研究提供了前提條件。其次,運(yùn)用傳播學(xué)的信息編碼與譯碼理論論述手工技藝信息的傳播過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上借鑒“5W傳播過(guò)程模式”對(duì)手工技藝信息的傳播效果展開深入分析,通過(guò)對(duì)傳播者(師傅)、傳播內(nèi)容(手工技藝)、傳播媒介(身體等)、受傳者(徒弟)與傳播效果之間關(guān)系的分析,揭示手工技藝師徒傳承活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與各要素之間的相互關(guān)系,以及各環(huán)節(jié)中影響技藝傳承效果的有利因素與不利因素(即傳播“噪音”)。最后,在綜合傳播效果的分析與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,嘗試提... 

【文章來(lái)源】:中國(guó)藝術(shù)研究院北京市

【文章頁(yè)數(shù)】:134 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:博士

【部分圖文】:

傳播學(xué)視角下的手工技藝師徒傳承研究


潮州木雕工藝

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藝種類的具體特性,用數(shù)字呈現(xiàn)其數(shù)量多少、時(shí)間長(zhǎng)度、衡量范圍等。比如南京金箔工藝中的打箔工序,兩個(gè)操作者面對(duì)面需要錘打近三萬(wàn)次,才能把一塊金子打成0.1微米左右的薄片。這里的數(shù)量雖然是個(gè)約數(shù),但是也界定出動(dòng)作次數(shù)的可施行范圍。量化額越精確,每一次捶打動(dòng)作所蘊(yùn)含的價(jià)值與作用就越突出,如規(guī)定錘打5次,多1次和少1次,動(dòng)作施行的結(jié)果在工藝品上都會(huì)呈現(xiàn)出較大的差異。毋庸置①潘魯生主編,劉燕著:《中國(guó)手藝傳承人叢書——廣東潮州木雕·陳培臣》,海天出版社(深圳)2017年版,第86-87頁(yè)。圖1-1潮州木雕工藝圖1-2浙江東陽(yáng)木雕工藝

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程度越高,穩(wěn)定性與無(wú)意識(shí)性就越強(qiáng),技藝就越高超和得心應(yīng)手,甚至出現(xiàn)“人技合一”的出神入化的境界。身體記憶會(huì)影響手藝人動(dòng)作的狀態(tài)以及行為過(guò)程,決定手工藝人的技藝高超與否。身體記憶所構(gòu)成的技藝是穩(wěn)定的,但并不是死板的,會(huì)根據(jù)身體的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)不同的材料、工具、形態(tài)等適時(shí)作出靈活性的應(yīng)對(duì)與調(diào)整,即“‘在①[法]馬塞爾·莫斯等:《論技術(shù)、技藝與文明》,蒙養(yǎng)山人譯,世界圖書出版公司2010年版,第84頁(yè)。②維果斯基(LevVygotsky,1896-1934)前蘇聯(lián)心理學(xué)家,“文化-歷史”理論的創(chuàng)始人。圖1-5陶器拉坯成型圖1-6京作硬木家具制作工藝

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]傳統(tǒng)工藝核心技藝的本質(zhì)與師徒傳承[J]. 謝崇橋,李亞妮.  文化遺產(chǎn). 2019(02)
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[7]農(nóng)民文化的復(fù)合表達(dá)——以關(guān)中皮影的傳播實(shí)踐為例[J]. 沙垚.  民藝. 2018(03)
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博士論文
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[2]基于師徒制的教師知識(shí)轉(zhuǎn)移研究[D]. 陳群波.華東師范大學(xué) 2016
[3]教師權(quán)威的困境與出路探索[D]. 沈萍霞.陜西師范大學(xué) 2012
[4]中國(guó)當(dāng)代手工藝的核心價(jià)值[D]. 荊雷.中國(guó)藝術(shù)研究院 2012
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碩士論文
[1]師徒制與鈞瓷技術(shù)的傳承[D]. 王繼雅.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2018
[2]傳統(tǒng)工藝美術(shù)價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)傳播研究[D]. 彭程璐.中國(guó)藝術(shù)研究院 2018
[3]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)視角下的師徒傳承制[D]. 吳雯婷.華東師范大學(xué) 2016



本文編號(hào):3397368

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