前瞻記憶是指記著執(zhí)行已經(jīng)計劃好的事件或活動的記憶。根據(jù)線索性質(zhì)的不同,前瞻記憶可以分為事件性前瞻記憶和時間性前瞻記憶。事件性前瞻記憶需要在遇到外界特定線索時執(zhí)行（例如,路過順豐記得取快遞）;時間性前瞻記憶沒有明確的外界線索,它需要在特定時間執(zhí)行（例如,周一下午兩點半記得開組會）。前瞻記憶任務(wù)在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?我們生活中有超過一半的記憶與前瞻記憶有關(guān)。鑒于前瞻記憶的重要性,如何提高前瞻記憶成績一直是前瞻記憶領(lǐng)域研究的熱點。重復(fù)的行為練習(xí)往往是一種提高認(rèn)知成績簡單有效的方法,而本研究把通過對特定前瞻記憶任務(wù)重復(fù)地訓(xùn)練而提高其成績的現(xiàn)象稱為前瞻記憶的練習(xí)效應(yīng)。這種現(xiàn)象在我們生活中也普遍存在。日復(fù)一日地執(zhí)行某特定前瞻記憶任務(wù)對應(yīng)著我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣的養(yǎng)成,而形成一個穩(wěn)定的前瞻記憶習(xí)慣通常會讓我們既好又省力地完成這個前瞻記憶任務(wù)。大量研究已經(jīng)證實了事件性前瞻記憶練習(xí)效應(yīng)的存在。然而,目前只有四個研究涉及到時間性前瞻記憶的練習(xí)效應(yīng)。其中三個研究采用了虛擬星期程序關(guān)注了這一現(xiàn)象。它們發(fā)現(xiàn)相比于僅出現(xiàn)一次的時間性前瞻記憶任務(wù)而言,多次出現(xiàn)的時間性前瞻記憶任務(wù)的成績顯著更好。然而,它們采用的虛擬... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

前瞻記憶任務(wù)（左）和背景任務(wù)（右）的正確率

西南大學(xué)博士學(xué)位論文24不同，按F鍵。具體如圖2-1。前瞻記憶任務(wù)與實驗1相同。3.2.1.4實驗設(shè)計本實驗設(shè)計與實驗1相同。3.2.1.5實驗程序?qū)嶒灣绦蚺c實驗1基本相同。不同之處有以下幾點：（1）練習(xí)階段，被試所練習(xí)的背景任務(wù)的正確率需要達(dá)到0.7以上；（2）在訓(xùn)練階段，控制組需要執(zhí)行超過800個的背景任務(wù)，實驗組需要執(zhí)行超過800個背景任務(wù)和30個前瞻記憶任務(wù)；在測試階段，實驗組和控制組均需要執(zhí)行超過140個背景任務(wù)和5個前瞻記憶任務(wù)。3.2.2結(jié)果與分析如果被試在1分鐘前后5秒內(nèi)（55秒至65秒）按1鍵，均算作正確執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)。對前瞻記憶任務(wù)成績進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示實驗組（M=0.72，SD=0.29）和控制組（M=0.64，SD=0.32）之間的前瞻記憶成績差異不顯著，p>0.05。具體如圖2-2。這說明相對于沒有訓(xùn)練的控制組，經(jīng)過前瞻記憶訓(xùn)練的實驗組的前瞻記憶成績并沒有顯著提高。聯(lián)合實驗1的結(jié)果表明高難度的背景任務(wù)干擾了時間性前瞻記憶的練習(xí)效應(yīng)。注：*表示p<0.05圖2-2前瞻記憶任務(wù)正確率和背景任務(wù)反應(yīng)時對背景任務(wù)的正確率進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示實驗組（M=0.90，SD=0.07）和控制組（M=0.89，SD=0.05）之間的背景任務(wù)正確率差異不顯著，p>0.05。對背景任務(wù)的反應(yīng)時進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示實驗組和控制組之間的

西南大學(xué)博士學(xué)位論文263.3.1.5實驗程序與實驗2基本相同。不同之處有以下幾點：（1）在每個背景任務(wù)刺激之后增加了500毫秒的緩沖界面作為延遲；（2）兩組在訓(xùn)練階段執(zhí)行的背景任務(wù)均超過700個；（3）兩組在測試階段執(zhí)行的背景任務(wù)均超過110個。圖3-1增加延遲的高難度背景任務(wù)（2-back）刺激流程圖3.3.2結(jié)果和分析如果被試在1分鐘前后5秒內(nèi)（55秒至65秒）按1鍵，均算作正確執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)。對前瞻記憶任務(wù)成績進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示實驗組和控制組之間的前瞻記憶成績差異顯著，F(xiàn)(1，57)=5.41，p<0.05，ηp2=0.09，實驗組（M=0.87，SD=0.22）顯著好于控制組（M=0.72，SD=0.28）。這說明相對于沒有訓(xùn)練的控制組，經(jīng)過前瞻記憶訓(xùn)練的實驗組的前瞻記憶成績顯著提高。聯(lián)合實驗2的結(jié)果表明延遲的增加確實消除了高難度背景任務(wù)對時間性前瞻記憶練習(xí)效應(yīng)的干擾。具體如圖3-2。注：*表示p<0.05圖3-2前瞻記憶任務(wù)（左）和背景任務(wù)（右）正確率對背景任務(wù)的正確率進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果顯示實驗組（M=0.94，SD=0.04）和控制組（M=0.91，SD=0.04）之間的背景任務(wù)正確率差異顯著，F(xiàn)(1，A+C++C500毫秒2500毫秒500毫秒500毫秒2500毫秒500毫秒500毫秒2500毫秒500毫秒

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]前瞻記憶后效的加工機(jī)制:對自發(fā)提取觀點和抑制觀點的檢驗[J]. 郭云飛,干加裙,張曼曼,胡錦慧,陳幼貞.  心理科學(xué). 2019(02)
[4]目標(biāo)顯著性和任務(wù)重要性對數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良生和學(xué)優(yōu)生前瞻記憶和前瞻干擾效應(yīng)的影響（英文）[J]. 陳幼貞,許艷鳳,劉建榕,楊麗嫻,連榕.  心理科學(xué). 2018(03)
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[6]注意控制是否影響節(jié)律時間期待?[J]. 邱俊杰,黃希庭,于曉琳.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2017(12)
[7]編碼方式、認(rèn)知負(fù)荷和線索數(shù)量對前瞻記憶的影響[J]. 郭云飛,干加裙,張哲,黃婷紅,陳幼貞.  心理科學(xué). 2016(05)
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[9]時間期待的認(rèn)知與神經(jīng)機(jī)制[J]. 邱俊杰,畢翠華,袁祥勇,黃希庭.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(03)
[10]時間性前瞻記憶的理論模型及神經(jīng)機(jī)制[J]. 尹杰,黃希庭.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)

博士論文
[1]視覺短時距加工的分段性研究[D]. 尹華站.西南大學(xué) 2008



本文編號：3362489