本文關(guān)鍵詞：兒童心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的影響:自我決定理論的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，上網(wǎng)已經(jīng)成為我國兒童日常生活的重要休閑活動之一。要促進(jìn)兒童健康適度合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，深入了解兒童的網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響因素十分必要。本研究在自我決定理論的框架下探索了互聯(lián)網(wǎng)為何對兒童如此有吸引力，以及促進(jìn)兒童健康適度合理地使用互聯(lián)網(wǎng)的保護(hù)性因素。 本研究采用追蹤設(shè)計，對三~六年級的兒童進(jìn)行為期一年的追蹤調(diào)查。研究框架如下： 研究一通過問卷調(diào)查，探索兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。 研究二通過橫向研究，考察上網(wǎng)時的心理需要滿足和日常生活中的心理需要滿足對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響。 研究三在研究二的基礎(chǔ)上，通過追蹤設(shè)計，考察日常心理需要滿足對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的長期影響，并確定變量之間的因果關(guān)系。 研究四通過橫向研究和追蹤研究，分別考察父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的即時影響和長期影響，并考察兒童的日常心理需要滿足所可能起到的中介作用。 主要研究結(jié)論如下： 1）在網(wǎng)絡(luò)行為方面，兒童期望的上網(wǎng)時間都顯著高于實(shí)際上網(wǎng)時間，兒童在上網(wǎng)時的網(wǎng)絡(luò)信息行為最多，其次是網(wǎng)絡(luò)娛樂行為，網(wǎng)絡(luò)社交行為相對較少。在情感體驗(yàn)方面，兒童在上網(wǎng)時體驗(yàn)到較多的積極情感和較少的消極情感。 2）上網(wǎng)時的心理需要滿足是影響兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的重要因素。兒童在上網(wǎng)時感受到的心理需要滿足水平越高，其實(shí)際上網(wǎng)時間越長、期望上網(wǎng)時間也越長，其網(wǎng)絡(luò)信息行為、網(wǎng)絡(luò)娛樂行為和網(wǎng)絡(luò)社交行為都更多，上網(wǎng)時體驗(yàn)到更多的積極情感； 3）日常生活中的心理需要滿足是促進(jìn)兒童健康適度合理使用互聯(lián)網(wǎng)的保護(hù)性因素，，能夠?qū)和木W(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)產(chǎn)生即時的和長期的影響。兒童的日常心理需要滿足水平越高，其實(shí)際的和期望的上網(wǎng)時間越短，有更多的網(wǎng)絡(luò)信息行為，上網(wǎng)時的有更多的積極情感和更少的消極情感； 4）父母教養(yǎng)行為能夠?qū)和娜粘Ｐ睦硇枰獫M足、網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)產(chǎn)生重要的影響。父母的教養(yǎng)行為越積極，兒童實(shí)際的和期望的上網(wǎng)時間越短，上網(wǎng)時有更多的網(wǎng)絡(luò)信息行為和更少的網(wǎng)絡(luò)娛樂行為，上網(wǎng)積極情感更多、上網(wǎng)消極情感更少。除了即時情境下的影響外，父母教養(yǎng)行為還能夠?qū)和木W(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)產(chǎn)生長期的影響。兒童的日常心理需要滿足在父母教養(yǎng)行為對網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響中起著中介作用。
【關(guān)鍵詞】：基本心理需要 網(wǎng)絡(luò)行為 兒童 自我決定理論
【學(xué)位授予單位】：北京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 前言11-14
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述14-29
• 1. 自我決定理論14-22
• 1.1 心理需要的內(nèi)涵14-15
• 1.2 心理需要滿足與動機(jī)過程15-20
• 1.3 心理需要的情境支持20-22
• 2. 網(wǎng)絡(luò)行為和上網(wǎng)情感體驗(yàn)的影響因素22-29
• 2.1 上網(wǎng)動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)行為的影響因素22-27
• 2.2 自我決定理論與網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)27-29
• 第二部分 問題提出與研究設(shè)計29-36
• 1. 問題提出29-33
• 1.1 已有研究的啟示29-32
• 1.2 本研究擬解決的問題32-33
• 2. 研究意義33
• 2.1 理論意義33
• 2.2 實(shí)踐意義33
• 3. 總體研究框架33-35
• 4. 總體研究假設(shè)35-36
• 第三部分 實(shí)證研究36-93
• 研究一：兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢研究36-43
• 1. 研究目的36
• 2. 研究方法36-38
• 2.1 被試和程序36-37
• 2.2 測量工具37-38
• 2.3 統(tǒng)計方法38
• 3. 結(jié)果分析38-41
• 3.1 描述性統(tǒng)計38-39
• 3.2 三~六年級小學(xué)生實(shí)際上網(wǎng)時間的發(fā)展趨勢39-40
• 3.3 三~六年級小學(xué)生期望上網(wǎng)時間的發(fā)展趨勢40
• 3.4 三~六年級小學(xué)生不同類型的網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)展趨勢40-41
• 3.5 三~六年級小學(xué)生的上網(wǎng)情感體驗(yàn)的發(fā)展趨勢41
• 4. 討論41-42
• 5. 結(jié)論42-43
• 研究二：上網(wǎng)時的心理需要滿足和日常心理需要滿足對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響研究43-58
• 1. 研究目的43
• 2. 研究假設(shè)43-46
• 3. 研究方法46-48
• 3.1 被試和程序46
• 3.2 測量工具46-47
• 3.3 統(tǒng)計方法47-48
• 4. 結(jié)果分析48-54
• 4.1 描述性統(tǒng)計48-49
• 4.2 上網(wǎng)時的和日常的心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為的影響49-52
• 4.3 上網(wǎng)時的和日常的心理需要滿足對上網(wǎng)情感體驗(yàn)的影響52-54
• 5. 討論54-57
• 6. 結(jié)論57-58
• 研究三：日常心理需要滿足與網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的追蹤研究58-72
• 1. 研究目的58
• 2. 研究假設(shè)58-59
• 3. 研究方法59-60
• 3.1 被試和程序59
• 3.2 測量工具59-60
• 3.3 統(tǒng)計方法60
• 4. 結(jié)果分析60-68
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的縱向發(fā)展變化60-63
• 4.2 日常心理需要滿足的縱向發(fā)展變化63-64
• 4.3 日常心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為的長期影響及因果關(guān)系檢驗(yàn)64-66
• 4.4 日常心理需要滿足對上網(wǎng)情感體驗(yàn)的長期影響及因果關(guān)系檢驗(yàn)66-68
• 5. 討論68-71
• 6. 結(jié)論71-72
• 研究四：父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響及日常心理需要滿足的中介作用研究72-93
• 研究四-A：父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響及影響機(jī)制的橫向研究72-86
• 1. 研究目的72
• 2. 研究假設(shè)72-74
• 3. 研究方法74-76
• 3.1 被試和程序74
• 3.2 測量工具74-76
• 3.3 統(tǒng)計方法76
• 4. 結(jié)果分析76-83
• 4.1 描述性統(tǒng)計76
• 4.2 父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為的影響76-79
• 4.3 父母教養(yǎng)行為對兒童上網(wǎng)情感體驗(yàn)的影響79-80
• 4.4 父母教養(yǎng)行為與網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)之間的中介機(jī)制檢驗(yàn)80-83
• 5. 討論83-85
• 6. 結(jié)論85-86
• 研究四-B：父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為和情感體驗(yàn)的影響及影響機(jī)制的追蹤研究86-93
• 1. 研究目的86
• 2. 研究假設(shè)86
• 3. 研究方法86-87
• 3.1 被試和程序86-87
• 3.2 測量工具87
• 3.3 統(tǒng)計方法87
• 4. 結(jié)果分析87-90
• 4.1 父母教養(yǎng)行為對日常心理需要滿足的延時預(yù)測作用87-88
• 4.2 父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的延時預(yù)測作用88-89
• 4.3 日常心理需要滿足的中介模型89-90
• 5. 討論90-92
• 6. 結(jié)論92-93
• 第四部分 綜合討論93-98
• 1. 研究結(jié)果的討論93-97
• 1.1 兒童網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的特點(diǎn)和發(fā)展93-94
• 1.2 上網(wǎng)時的心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的影響94-95
• 1.3 日常心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的影響95-96
• 1.4 父母教養(yǎng)行為對兒童網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的影響96-97
• 2. 研究展望97-98
• 第五部分 結(jié)論98-99
• 參考文獻(xiàn)99-114
• 附錄114-121
• 致謝121-123
• 博士期間發(fā)表的論文123

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：兒童心理需要滿足對網(wǎng)絡(luò)行為及情感體驗(yàn)的影響:自我決定理論的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：332189