關(guān)于的道德作文_技術(shù)責(zé)任倫理的實(shí)踐路徑探析》(楊慧民)【圖片簡(jiǎn)介評(píng)論價(jià)格目錄】

發(fā)布時(shí)間：2016-11-28 11:01

本文關(guān)鍵詞：科技人員的道德想象力研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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科技人員的道德想象力研究-技術(shù)責(zé)任倫理的實(shí)踐路徑探析特色及評(píng)論

近年來，與科技倫理相關(guān)的重大工程技術(shù)問題不斷出現(xiàn)，其中一個(gè)不可忽視的原因是科技人員道德想象力的缺失�？萍既藛T道德想象力是一種使科技人員以道德的方式從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐理性�？萍蓟顒�(dòng)自身的特性使得科技人員道德想象力具有不同于其他職業(yè)活動(dòng)者的特性：注重科技活動(dòng)后果的不確定性、強(qiáng)調(diào)“考慮的周全性”、整體思考科技活動(dòng)基礎(chǔ)的可靠性和全程追求科技活動(dòng)要素的和諧性。本書分析了科技人員道德想象力在科技人員道德認(rèn)知視域的拓展、道德敏感性的形成和倫理自覺性的養(yǎng)成，以及引導(dǎo)科技人員自覺踐行社會(huì)責(zé)任、樹立道德理想和對(duì)科技活動(dòng)利益相關(guān)者的關(guān)注等方面的重要價(jià)值，并重點(diǎn)闡述了科技人員道德想象力在有效減少和化解科技風(fēng)險(xiǎn)、提升科技倫理的實(shí)踐有效性、促使科技人員創(chuàng)造性思考科技倫理問題和應(yīng)對(duì)道德沖突方面所具有的獨(dú)特價(jià)值。本稿從外在條件、內(nèi)在機(jī)制和外在機(jī)制三重維度探討了科技人員道德想象力的生成機(jī)制。探討了科技人員道德想象力的培育方法。

科技人員的道德想象力研究-技術(shù)責(zé)任倫理的實(shí)踐路徑探析本書目錄

《科技哲學(xué)與科技管理叢書》總序
前言
第一章　緒論
　一、選題意義
　二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
　　1．道德想象力研究現(xiàn)狀及評(píng)析
　　2．科技倫理研究現(xiàn)狀及評(píng)析
　三、研究思路、方法與主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
　　1．研究思路與方法
　　2．研究?jī)?nèi)容與框架
　　3．主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第二章　科技人員道德想象力的研究基礎(chǔ)
　一、科技人員道德想象力的概念解析
　　1．道德想象力的理論內(nèi)涵
　　2．科技人員道德想象力的特殊性
　二、科技人員道德想象力研究的倫理學(xué)基礎(chǔ)
　　1．科技倫理學(xué)
　　2．規(guī)范倫理學(xué)
　　3．美德倫理學(xué)
　　4．實(shí)用主義倫理學(xué)
　三、科技人員道德想象力研究的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　1．道德心理學(xué)
　　2．具身認(rèn)知心理學(xué)
第三章　科技人員道德想象力的價(jià)值所在
　一、科技人員道德想象力的認(rèn)知價(jià)值
　　1．科技人員道德認(rèn)知視域的拓展
　　2．科技人員道德敏感性的形成
　　3．科技人員倫理自覺性的養(yǎng)成
　二、科技人員道德想象力的社會(huì)價(jià)值
　　1．科技人員的社會(huì)責(zé)任與理想
　　2．科技人員對(duì)利益相關(guān)者的關(guān)注
　三、科技人員道德想象力的實(shí)踐價(jià)值
　　1．減少科技活動(dòng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)
　　2．增強(qiáng)科技倫理的實(shí)踐效應(yīng)
　　3．創(chuàng)造性地思考問題與化解沖突
第四章　科技人員道德想象力的形成機(jī)制
　一、科技人員道德想象力形成的必要條件
　　1．對(duì)科技活動(dòng)的深入理解
　　2．對(duì)科技工作的職業(yè)責(zé)任感
　二、科技人員道德想象力形成的內(nèi)在機(jī)制
　　1．科技倫理認(rèn)知的奠基
　　2．共情能力的催化
　　3．倫理實(shí)踐想象的助推
　　4．道德直覺和道德意志的作用
　　5．道德理想的感召
　三、科技人員道德想象力形成的外在機(jī)制
　　1．科技制度的完善
　　2．社會(huì)輿論的影響
第五章　科技人員道德想象力的缺失成因
　一、科技人員道德想象力缺失的科技原因
　　1．科技活動(dòng)目的的“去價(jià)值性”
　　2．科技活動(dòng)過程的復(fù)雜性
　　3．科技活動(dòng)后果的不確定性
　　4．科技倫理教育的“去情境化”
　二、科技人員道德想象力缺失的社會(huì)原因
　　1．精細(xì)化的社會(huì)分工機(jī)制
　　2．科層化的社會(huì)管理方式
　　3．科技評(píng)估倫理維度的缺失
　三、科技人員道德想象力缺失的文化原因
　　1．工具理性至上的文化氛圍
　　2．科技與人文兩種文化的隔閡
第六章　科技人員道德想象力的培育路徑
　一、科技人員道德想象力的自我培育
　　1．對(duì)科技“二重性”的反思
　　2．對(duì)科技倫理的情境化理解
　　3．對(duì)科技實(shí)踐的審美性體驗(yàn)
　二、科技倫理教育的引導(dǎo)作用
　　1．實(shí)踐智慧的培養(yǎng)
　　2．共情能力的激發(fā)
　　3．?dāng)⑹陆逃淖饔?br />　三、科技人員道德想象力培育的制度保障
　　1．科技管理對(duì)道德想象力的關(guān)注
　　2．科技政策對(duì)道德想象力的促進(jìn)
　　3．社會(huì)輿論對(duì)科技實(shí)踐的監(jiān)督
第七章　結(jié)論與未來展望
　一、結(jié)論
　二、未來展望
　　1．道德想象力研究的展望
　　2．科技人員道德想象力研究的展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

科技人員的道德想象力研究-技術(shù)責(zé)任倫理的實(shí)踐路徑探析作者介紹

楊慧民，1974年生，河北邯鄲人�，F(xiàn)任大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，哲學(xué)博士。研究領(lǐng)域：科技倫理、案例教學(xué)法。主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)，其他省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)。在《哲學(xué)研究》、《教學(xué)與研究》等CSSCI來源期刊發(fā)表研究論文26篇，《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載1篇。在高等教育出版社出版專著《高校思政課案例教學(xué)法研究》、主編《科技倫理案例解析》等教材18部，其中12部納入國家馬工程重點(diǎn)教材配套用書；參編《科技倫理意識(shí)養(yǎng)成研究》《中國科技倫理史綱》等。入選教育部“優(yōu)秀中青年擇優(yōu)資助計(jì)劃”、遼寧省第五批“百千萬人才王程”等。獲圈家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)等。

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