本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)“不X”式詞在二語(yǔ)習(xí)得中的偏誤研究　出處：《吉林大學(xué)》2017年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：漢語(yǔ)在全球化的大背景之下走出國(guó)門,被其他民族和國(guó)家更廣泛地學(xué)習(xí)和使用,形成了“漢語(yǔ)熱”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象以20世紀(jì)80年代為開(kāi)端,經(jīng)歷了20世紀(jì)80年代的初興期,20世紀(jì)90年代的升溫期,21世紀(jì)以來(lái)的持續(xù)升溫期,“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象越演愈熱,方興未艾,大有演變?yōu)槭澜缧哉Z(yǔ)言的趨勢(shì)。我國(guó)開(kāi)始對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),至今只有五十多年的歷史,五十多年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)迅速發(fā)展,教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,教學(xué)結(jié)構(gòu)逐漸完善,取得了很大成就,但是仍有難點(diǎn)不斷地出現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中�！安籜”詞是在外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中是一個(gè)出現(xiàn)頻率較高、較為重要并且數(shù)目較為龐大的詞群,但是正因?yàn)槿绱?“不X”詞在二語(yǔ)習(xí)得中經(jīng)常是原子式的講述,面臨著無(wú)系統(tǒng)的問(wèn)題,教學(xué)中隨意側(cè)重某些詞匯同時(shí)忽略某些詞匯的現(xiàn)象普遍,不利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí);留學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常是分開(kāi)學(xué)習(xí)語(yǔ)義和語(yǔ)法的,有的學(xué)生語(yǔ)法掌握很好而語(yǔ)義上經(jīng)常發(fā)生偏誤,有的留學(xué)生語(yǔ)義掌握不錯(cuò)而語(yǔ)法上經(jīng)常發(fā)生偏誤,在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有意識(shí)的將兩者經(jīng)常相連讓學(xué)生理解,“不X”詞在二語(yǔ)習(xí)得總也存在這種問(wèn)題,語(yǔ)義和語(yǔ)法常常沒(méi)有緊密相連。本文根據(jù)“不X”詞偏誤研究的研究現(xiàn)狀,采用歷時(shí)與共時(shí)相結(jié)合、描寫與解釋相結(jié)合、歸納與演繹相結(jié)合、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的研究方法來(lái)對(duì)其在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中易出現(xiàn)偏誤的情況進(jìn)行分析。文章中,筆者首先全面、清楚地介紹“不X”詞。使讀者了解“不”的含義以及“不X”式詞的構(gòu)詞特點(diǎn),從共時(shí)和歷時(shí)角度觀察“不X”詞的構(gòu)詞特征,將“不X”詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類并研究其中的代表詞匯,觀察“不X”詞結(jié)構(gòu)在詞性分布和語(yǔ)義褒貶上的不平衡性。在研究過(guò)程中,筆者總結(jié)了“不X”詞匯在23本規(guī)范的、常用的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的使用情況,并進(jìn)行了梳理。在此基礎(chǔ)上筆者對(duì)“hsk作文語(yǔ)料庫(kù)”、“中山大學(xué)留學(xué)生漢字偏誤語(yǔ)料庫(kù)”、“東北師范大學(xué)留學(xué)生考卷”中二語(yǔ)習(xí)得者對(duì)“不X”詞匯的使用過(guò)程中的偏誤情況進(jìn)行了描述、解釋,在對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中“不X”詞匯的存在狀況有一定把握的情況下,筆者選取出最具代表性的同時(shí)也是身份得到廣泛公認(rèn)的“不X”詞匯進(jìn)行了偏誤分類和原因分析的探討�？偨Y(jié)出產(chǎn)生偏誤的主要原因有:不明確目的語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、目的語(yǔ)的本體研究不足、句義表達(dá)模糊以及學(xué)習(xí)環(huán)境影響等。最后總結(jié)了研究“不X”結(jié)構(gòu)詞在二語(yǔ)習(xí)得的偏誤可以理清“不X”結(jié)構(gòu)在二語(yǔ)習(xí)得中的兩大詞類、從語(yǔ)法化促進(jìn)“不X”詞的二語(yǔ)習(xí)得以及構(gòu)建科學(xué)的“不X”詞的二語(yǔ)習(xí)得教學(xué)系統(tǒng)這幾方面的理論價(jià)值,可以指導(dǎo)二語(yǔ)習(xí)得教材和工具書(shū)中對(duì)“不X”詞的編纂,促使對(duì)外漢語(yǔ)教師注重學(xué)生的差異性的實(shí)踐價(jià)值,并對(duì)“不X”詞匯的二語(yǔ)教學(xué)提供了意見(jiàn)與建議�，F(xiàn)總結(jié)各章具體內(nèi)容如下:第1章介紹了本篇論文的選題原因、研究的方法和思路、研究的現(xiàn)有成果以及對(duì)具體概念的界定,如什么是“不X”式詞及什么是偏誤。第2章主要講述了研究“不X”式詞在二語(yǔ)習(xí)得中的偏誤的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。第3章主要對(duì)“不X”式詞匯進(jìn)行基礎(chǔ)研究,其中包括“不X”式詞的構(gòu)詞狀況、共時(shí)和歷時(shí)特征,代表實(shí)詞、代表虛詞的分類研究以及“不X”式詞的不平衡性。第4章主要描述“不X”式詞在中山語(yǔ)料庫(kù)及HSK作文語(yǔ)料庫(kù)、東北師范大學(xué)留學(xué)生考卷、中山大學(xué)留學(xué)生漢字偏誤語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤情況的概述和分析。第5章主要描述了“不X”式詞在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中與語(yǔ)法、語(yǔ)義以及與語(yǔ)法和語(yǔ)義同時(shí)相關(guān)的偏誤類型,分析了“不X”式詞在二語(yǔ)習(xí)得中出現(xiàn)偏誤的四大原因。
[Abstract]:In the process of learning Chinese , Chinese teaching has been developed rapidly , and the phenomenon of " non - X " has been developed rapidly in the 20th century . It is not harmful to Chinese learning . This paper describes the theory and practice value of " X - X " vocabulary in two - language acquisition . The main reasons for this thesis are as follows : Chapter 1 introduces the theory value and practice value of " X - X " vocabulary in the second language acquisition . Chapter 3 mainly deals with the study of the " non - X " word in the second language acquisition and the non - equilibrium of the word " No X " . Chapter 4 mainly describes the four main reasons of the " X " type word in the second language acquisition process , the grammar and the semantic and the error of the Chinese character in the Chinese language acquisition . Chapter 4 mainly describes the four causes of the error in the second language acquisition of the word " non - X " .

【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195
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本文編號(hào)：1403121