本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策研究

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【摘要】：抗日戰(zhàn)爭是中國人民反抗日本帝國主義侵略的偉大的神圣的民族解放戰(zhàn)爭,中國人民譜寫了一部近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的光輝歷史。在抗日戰(zhàn)爭時期,日本帝國主義的瘋狂侵略及其所實(shí)施的奴化教育給中國的教育事業(yè)帶來了極其慘重的損失。為保持中華民族的菁華和元?dú)?激發(fā)中國人民的抗日熱情,營造全民族抗戰(zhàn)的氛圍,國共兩黨都制定和實(shí)施了一系列教育政策。這些教育政策為維持戰(zhàn)時教育發(fā)展,奪取全民族抗戰(zhàn)勝利創(chuàng)造了有利條件;其在實(shí)踐過程中積累起的有益的歷史經(jīng)驗,為當(dāng)代中國教育的改革和發(fā)展提供了重要借鑒。本文以馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo),以國共兩黨有關(guān)歷史文獻(xiàn)以及重要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于抗戰(zhàn)時期教育政策的重要論述為立論依據(jù),綜合運(yùn)用歷史學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、文化政策學(xué)等多學(xué)科交叉研究的方法對抗戰(zhàn)時期國共兩黨制定和實(shí)施的教育政策進(jìn)行了研究和分析。本文共分七個部分,具體內(nèi)容如下:第一部分,引言。主要闡述了論文的選題緣由與意義,并介紹了選題的研究現(xiàn)狀、論文的寫作思路、研究方法以及創(chuàng)新之處。第二部分,抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策制定的歷史背景。闡述了日本侵略者發(fā)動“九·一八”事變,繼而又發(fā)動盧溝橋事變,由局部侵華到全面侵華,給中國造成了日益嚴(yán)重的民族危機(jī)。與其政治、經(jīng)濟(jì)、軍事侵略相配合,日本侵略者又同時對中國的文化教育進(jìn)行侵略,并制定了一系列奴化教育方針和政策。第三部分,抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策制定的指導(dǎo)思想和教育總方針。國民黨教育政策制定的指導(dǎo)思想是三民主義教育宗旨,教育總方針是“戰(zhàn)時應(yīng)作平時看”;共產(chǎn)黨教育政策制定的指導(dǎo)思想是新民主主義教育思想,教育總方針是“國防教育”,即教育為抗戰(zhàn)服務(wù)。第四部分,抗戰(zhàn)時期國民黨的教育政策。分別闡述了高等教育政策、初等教育政策、訓(xùn)育政策和教育救助政策的制定和實(shí)施,并對這些教育政策作出了客觀評價。第五部分,抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨的教育政策。分別闡述了干部教育政策、小學(xué)教育政策、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合政策、文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的內(nèi)容,以及這些教育政策實(shí)施的效果和重要作用。第六部分,抗戰(zhàn)時期國共兩黨實(shí)行教育政策的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實(shí)啟示。闡述了抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策制定和實(shí)施過程中積累起的相似的和獨(dú)具特色的歷史經(jīng)驗,以及對當(dāng)代中國教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)啟示,即教育發(fā)展要遵循教育規(guī)律;要充分發(fā)揮知識分子的作用;要加大投入,做好教育救助工作;要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則;要堅持群眾路線的辦學(xué)方向。第七部分,結(jié)語。再次強(qiáng)調(diào)教育的意義和功用,以及教育政策對解決教育問題,促進(jìn)教育發(fā)展的重要作用;并強(qiáng)調(diào)教育公平是教育政策最重要和最基本的價值追求。
【關(guān)鍵詞】：抗戰(zhàn)時期 國民黨 共產(chǎn)黨 教育政策
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：K265
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-17
• 一、選題緣由與意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-15
• 三、寫作思路和研究方法15-16
• （一）寫作思路15
• （二）研究方法15-16
• 四、論文的創(chuàng)新之處16-17
• 第一章 抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策制定的歷史背景17-30
• 一、日本侵華給中國造成日益嚴(yán)重的民族危機(jī)17-21
• （一）制造“九·一八”事變，武力侵占我國東北地區(qū)17-19
• （二）制造華北事變，蠶食我國華北地區(qū)19-20
• （三）制造盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭20-21
• 二、日本侵略者對中國教育事業(yè)的破壞21-22
• （一）對學(xué)校和各類文化教育機(jī)構(gòu)的摧毀21-22
• （二）對愛國師生和教育界人士的殘害22
• 三、奴化教育方針政策的確立和制定22-30
• （一）奴化教育方針的確立23-24
• （二）奴化教育政策的制定24-30
• 第二章 抗戰(zhàn)時期國共兩黨教育政策制定的指導(dǎo)思想和教育總方針30-45
• 一、國民黨教育政策制定的指導(dǎo)思想和教育總方針30-37
• （一）指導(dǎo)思想——三民主義教育宗旨30-33
• （二）教育總方針——“戰(zhàn)時應(yīng)作平時看”33-37
• 二、共產(chǎn)黨教育政策制定的指導(dǎo)思想和教育總方針37-45
• （一）指導(dǎo)思想——新民主主義教育思想37-42
• （二）教育總方針——教育為抗戰(zhàn)服務(wù)42-45
• 第三章 抗戰(zhàn)時期國民黨的教育政策45-63
• 一、高等教育政策45-50
• （一）高校內(nèi)遷政策45-47
• （二）高等教育改革的政策和措施47-50
• 二、初等教育政策50-54
• （一）抗戰(zhàn)初期國民政府的初等教育政策50-51
• （二）新縣制下的“三位一體”教育51-52
• （三）國民教育制度的推行52-53
• （四）國民教育的課程、教材及師資培養(yǎng)53-54
• 三、訓(xùn)育政策54-59
• （一）訓(xùn)育的核心——三民主義55-56
• （二）訓(xùn)育的基礎(chǔ)——德行訓(xùn)練56
• （三）訓(xùn)育的特殊內(nèi)容——軍事教育56-57
• （四）訓(xùn)育的組織和實(shí)施方式57-59
• 四、教育救助政策59-63
• （一）貸金制59-61
• （二）公費(fèi)制61-63
• 第四章 抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨的教育政策63-79
• 一、干部教育政策63-67
• （一）干部教育政策的內(nèi)容63-64
• （二）干部教育政策的實(shí)踐64-67
• 二、小學(xué)教育政策67-70
• （一）“擴(kuò)生”政策67-68
• （二）“正規(guī)化”政策68-69
• （三）“民辦公助”政策69-70
• 三、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合政策70-74
• （一）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合政策的理論來源71
• （二）抗戰(zhàn)爆發(fā)前中共關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合思想71-72
• （三）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合政策的內(nèi)容72-74
• 四、文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線政策74-79
• （一）制定和執(zhí)行正確的知識分子政策75-76
• （二）廣泛吸收抗日不反共的文化教育界人士76-77
• （三）堅持無產(chǎn)階級文化思想對文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)77
• （四）在文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅持既團(tuán)結(jié)又斗爭的原則77-79
• 第五章 抗戰(zhàn)時期國共兩黨實(shí)行教育政策的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實(shí)啟示79-92
• 一、抗戰(zhàn)時期國共兩黨實(shí)行教育政策的歷史經(jīng)驗79-86
• （一）重視教育發(fā)展，遵循教育規(guī)律79-80
• （二）尊重知識分子，，重視人才培養(yǎng)80-82
• （三）注重對貧困學(xué)生的救助82-83
• （四）注重理論聯(lián)系實(shí)際83-84
• （五）堅持走群眾路線84-86
• 二、抗戰(zhàn)時期國共兩黨實(shí)行教育政策的現(xiàn)實(shí)啟示86-92
• （一）教育發(fā)展要遵循教育規(guī)律86-87
• （二）教育發(fā)展要充分發(fā)揮知識分子的作用87-88
• （三）教育發(fā)展要加大投入，做好教育救助工作88-89
• （四）教育發(fā)展要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則89-90
• （五）教育發(fā)展要堅持群眾路線的辦學(xué)方向90-92
• 結(jié)語92-95
• 參考文獻(xiàn)95-102
• 后記102-103
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文情況103

【相似文獻(xiàn)】

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4 鄧s

本文編號：1110359