隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展時期的到來,經(jīng)濟社會發(fā)展中科技的促進作用不斷增強。隨著國家科技創(chuàng)新體系的深入推進,校企協(xié)同創(chuàng)新成為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要環(huán)節(jié),高校的科學(xué)研究與社會經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)問題日趨密不可分。當前企業(yè)的自主創(chuàng)新能力有限,單憑自身難以有效解決行業(yè)重大發(fā)展問題,校企之間如何找到合適的合作伙伴是一個備受關(guān)注的話題。本文在梳理了國內(nèi)外校企協(xié)同創(chuàng)新的模式、績效評價、隱性知識傳播以及校企協(xié)同創(chuàng)新強度的研究現(xiàn)狀,從闡述校企協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵出發(fā),給出多關(guān)系多源視角進行協(xié)同創(chuàng)新強度測度的必要性,提出利用Stouffer-Liptak方法對六種主要的合著和引用關(guān)系進行有機融合。在此之前,首先解釋了構(gòu)建校企論文合著關(guān)系、校企聯(lián)合申請專利關(guān)系、校企專利直引關(guān)系、校企專利同被引關(guān)系以及校企專利耦合關(guān)系的具體方式,緊接著詳細說明了關(guān)系融合的實現(xiàn)框架:首先,將校企合著關(guān)系矩陣、企業(yè)專利引用高校論文關(guān)系矩陣、高校論文引用企業(yè)專利關(guān)系矩陣、校企專利加權(quán)直引矩陣四個矩陣中的值轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的Z得分矩陣;然后,需要對每一種關(guān)系的重要性使用德爾菲法進行判別;接著,根據(jù)Stouffer-Liptak提出的融合方法將其轉(zhuǎn)化為新的Z值...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評
        1.2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)外研究述評
    1.3 研究方法與創(chuàng)新點
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究工具
        1.3.3 創(chuàng)新之處
    1.4 研究內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 組織結(jié)構(gòu)
第二章 校企協(xié)同創(chuàng)新強度測度基本理論與方法
    2.1 校企協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵及特點
    2.2 合作關(guān)系強度測度既有方法
    2.3 多源融合的必要性
    2.4 多關(guān)系融合的必要性
    2.5 多關(guān)系多源融合視角下進行校企協(xié)同創(chuàng)新測度的必要性分析
第三章 校企協(xié)同創(chuàng)新測度模型的構(gòu)建
    3.1 關(guān)系矩陣的構(gòu)建
        3.1.1 合著關(guān)系矩陣的構(gòu)建
        3.1.2 引用關(guān)系矩陣的確定
    3.2 具體融合模型的實現(xiàn)
第四章 實證研究:以納米材料領(lǐng)域為例
    4.1 納米材料領(lǐng)域簡介及數(shù)據(jù)獲取
    4.2 數(shù)據(jù)處理
    4.3 結(jié)果分析
        4.3.1 校企協(xié)同強度總體分布分析
        4.3.2 校企協(xié)同地域特征分析
        4.3.3 校企協(xié)同高校類型分析
        4.3.4 校企協(xié)同典型個體分析
    4.4 比較分析
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 不足與展望
參考文獻
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3775416