在復(fù)雜快變的市場競爭環(huán)境下,創(chuàng)新對(duì)于組織的生存和發(fā)展至關(guān)重要。作為創(chuàng)新的主體和原動(dòng)力,員工創(chuàng)新對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展起決定性作用。為了適應(yīng)快速變化的市場環(huán)境,有效應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),獲得更好的產(chǎn)品和服務(wù),企業(yè)需要鼓勵(lì)員工進(jìn)行思考,不斷激發(fā)員工創(chuàng)新行為。隨著任務(wù)復(fù)雜性和環(huán)境動(dòng)態(tài)性的不斷提升,團(tuán)隊(duì)逐漸成為企業(yè)從事創(chuàng)新活動(dòng)的主要工作單元。團(tuán)隊(duì)良性互動(dòng)有助于個(gè)體相互啟發(fā)與協(xié)同,放大了成員創(chuàng)新的可能性。作為重要的團(tuán)隊(duì)良性互動(dòng)形式,團(tuán)隊(duì)反思對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響機(jī)制有待進(jìn)一步明確�；谏鐣�(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和社會(huì)交換理論,本研究建立團(tuán)隊(duì)反思、知識(shí)共享、家長式領(lǐng)導(dǎo)與員工創(chuàng)新行為的被調(diào)節(jié)的中介作用模型。根據(jù)對(duì)以往文獻(xiàn)的梳理,本研究將知識(shí)共享區(qū)分為顯性知識(shí)共享與隱性知識(shí)共享;將家長式領(lǐng)導(dǎo)區(qū)分為仁慈領(lǐng)導(dǎo)、德行領(lǐng)導(dǎo)與威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)。本文運(yùn)用345名員工-領(lǐng)導(dǎo)的配對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)被調(diào)節(jié)的中介作用模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn),結(jié)果表明:（1）團(tuán)隊(duì)反思對(duì)員工創(chuàng)新行為、知識(shí)共享（顯性知識(shí)共享與隱性知識(shí)共享）均具有顯著的正向影響;（2）團(tuán)隊(duì)反思能夠通過知識(shí)共享影響員工創(chuàng)新行為。其中顯性知識(shí)共享與隱性知識(shí)共享在團(tuán)隊(duì)反思與員工創(chuàng)新行為的關(guān)系中發(fā)揮部分中介作用... 

【文章來源】：中國礦業(yè)大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：120 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

團(tuán)隊(duì)反思量表的碎石圖

4調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施39方差高達(dá)77.56%。公因子一由題項(xiàng)M1-M6組成，公因子二由題項(xiàng)M7-M12組成，每個(gè)條目的因子載荷較高，均大于0.5，這意味著本研究所選取的知識(shí)共享量表由兩個(gè)維度構(gòu)成，并且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。表4-5知識(shí)共享測量量表的探索性因子分析Table4-5Exploratoryfactoranalysisofknowledgesharingmeasurementscale因子題項(xiàng)因子負(fù)荷12顯性知識(shí)共享M1員工經(jīng)常與他人討論規(guī)章制度等內(nèi)部文件0.8870.079M2員工經(jīng)常與他人討論自己的工作狀況0.8930.020M3員工經(jīng)常學(xué)習(xí)各種工作報(bào)告和文件0.8510.134M4員工經(jīng)常在公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)0.8920.034M5員工經(jīng)常參加工作相關(guān)的培訓(xùn)0.8550.049M6員工經(jīng)常在工作中使用通信工具即時(shí)溝通0.9110.017隱性知識(shí)共享M7員工經(jīng)常與他人談到自己的工作經(jīng)驗(yàn)0.0420.878M8員工經(jīng)常與他人談到自己的工作教訓(xùn)0.0200.895M9員工經(jīng)常與他人談到自己的工作感受0.1370.831M10員工經(jīng)常與他人談到解決問題的技術(shù)要領(lǐng)0.0740.879M11員工經(jīng)常吐露一些個(gè)性化的觀點(diǎn)與想法0.0350.852M12員工經(jīng)常在工作中彼此觀察模仿0.0610.905累計(jì)解釋變異量77.56%圖4-8知識(shí)共享量表的碎石圖Figure4-8Thegravelchartofknowledgesharingscale第三步，為了驗(yàn)證知識(shí)共享測量量表是否具有良好的信度，本研究運(yùn)用SPSS

4調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施41因子題項(xiàng)因子負(fù)荷123W5他對(duì)我的照顧會(huì)擴(kuò)及到我的家人0.0600.0180.896德行領(lǐng)導(dǎo)W6他為人正派不會(huì)假公濟(jì)私0.8970.0200.011W7他對(duì)待我們公正無私0.9000.0510.004W8他不會(huì)因個(gè)人的利益去拉關(guān)系、走后門0.9290.0390.030W9他是我做人做事的好榜樣0.9270.0520.032W10他能夠以身作則0.9290.0320.066威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)W11他不把訊息透露給我們知道0.1300.8780.046W12本單位大小事情都由他自己獨(dú)力決定0.0010.8830.003W13開會(huì)時(shí)都照他的意思作最后的決定0.0180.8940.021W14與他一起工作時(shí)他帶給我很大的壓力0.0200.9260.027W15當(dāng)任務(wù)無法達(dá)成時(shí)他會(huì)斥責(zé)我們0.0230.9000.003累計(jì)解釋變異量80.71%圖4-9家長式領(lǐng)導(dǎo)量表的碎石圖Figure4-9Thegravelchartofpaternalisticleadershipscale第三步，為了驗(yàn)證家長式領(lǐng)導(dǎo)測量量表是否具有良好的信度，本研究運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行了檢驗(yàn)。結(jié)果如表4-9所示，家長式領(lǐng)導(dǎo)測量量表的克朗巴哈系數(shù)為0.825，仁慈領(lǐng)導(dǎo)測量量表的克朗巴哈系數(shù)為0.923，德行領(lǐng)導(dǎo)測量量表的克朗巴哈系數(shù)為0.952，威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)測量量表的克朗巴哈系數(shù)為0.939，四者均大于0.7，說明家長式領(lǐng)導(dǎo)量表劃分為三個(gè)維度，仁慈領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)條目、德行領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)條目與威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)條目之間的一致性均較好，該量表具有良好的信度，可供進(jìn)一步使用。

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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本文編號(hào)：3063316