本文關(guān)鍵詞：特殊家庭結(jié)構(gòu)與初一學(xué)生心理健康關(guān)系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 特殊家庭結(jié)構(gòu)與初一學(xué)生心理健康關(guān)系的研究 碩士研究生：邢艷菲 指導(dǎo)教師 ：王禮桂副教授 摘 要 目的：了解武漢市特殊家庭及普通家庭學(xué)生的一般心理健康情況，從家庭結(jié)構(gòu)的 角度探討青少年心理健康與成長環(huán)境的關(guān)系，分析特殊家庭學(xué)生影響心理健康的高危 因素，探索改善學(xué)生心理健康狀況的有效干預(yù)措施。 方法：①武漢市三個城區(qū)5 所中學(xué)中的1421 名初一年級的青少年為研究對象，進(jìn) 行調(diào)查。以父母離婚、再婚、父母均在外地工作、父母一方去世和與養(yǎng)父母生活在一 起確定為特殊家庭，采用兒童期虐待問卷中文版（CTQ-SF ）、父母教養(yǎng)方式、青少年健 康危險行為、心理健康診斷測驗(yàn) （MHT ）等問卷調(diào)查。②通過單因素、多因素分析了 解 289 名來自4 種不同特殊家庭的心理健康情況和影響因素；③在以上調(diào)查的學(xué)校中 抽取 1 個學(xué)校，隨機(jī)抽取2 個參與過調(diào)查的班級每隔一周進(jìn)行一次班隊(duì)活動，，并從中 選取12 名MHT 得分異常的青少年每周進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使用MHT 進(jìn)行干預(yù)后 調(diào)查，評價班隊(duì)活動和團(tuán)隊(duì)活動對青少年心理行為的干預(yù)效果。 結(jié)果： 1. 特殊家庭與非特殊家庭的比較 本次調(diào)查結(jié)果顯示特殊家庭青少年更多的來自農(nóng)村，父母親為低學(xué)歷所占比例相 對于非特殊家庭青少年的父母親大；特殊家庭青少年認(rèn)為自己家里的經(jīng)濟(jì)條件為中下 和貧困、對父母關(guān)系不滿意、父母考慮離婚頻率、父母發(fā)生嚴(yán)重的沖突所占的比例比 非特殊家庭青少年的比例大；在日常生活中，特殊家庭青少年與父母溝通的頻率相對 少，與父母和兄弟姐妹說心理話所占的比例少，更愿意與老師和朋友以及其他人說心 理話。特殊家庭青少年

  本文關(guān)鍵詞：特殊家庭結(jié)構(gòu)與初一學(xué)生心理健康關(guān)系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。