本文關(guān)鍵詞：幼兒心理理論與適應(yīng)行為發(fā)展關(guān)系的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《貴州師范大學(xué)》 2003年

幼兒心理理論與適應(yīng)行為發(fā)展關(guān)系的初步研究

李麗  

【摘要】： 幼兒心理理論是幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容之一。心理理論的發(fā)展與幼兒認(rèn)知及行為方面的發(fā)展具有重要關(guān)系，從發(fā)展的角度探討兒童如何獲得心理理論是當(dāng)前發(fā)展心理學(xué)的研究熱點(diǎn)之一，揭示心理理論認(rèn)識的發(fā)展機(jī)制及過程如早期家庭經(jīng)驗(yàn)的影響作用問題、幼兒的一般發(fā)展特點(diǎn)以及任務(wù)內(nèi)容、個別差異與心理理論之間的關(guān)系的研究不僅有助于進(jìn)一步深入探討兒童心理理論發(fā)生發(fā)展規(guī)律，而且對教育實(shí)踐(特別是早期家庭及幼兒園教育)具有一定的指導(dǎo)意義。本研究采用定性描述與定量研究的方法討論心理理論與適應(yīng)行為發(fā)展的關(guān)系問題，結(jié)果顯示： 1．與以前的大多研究一致，3歲兒童似乎普遍缺乏心理理論能力，4歲左右的兒童表現(xiàn)出一定的心理理論能力，5歲兒童能完成一般心理理論任務(wù)。 2．不同兒童心理理論的發(fā)展趨勢存在一致性，，兒童在不同的心理理論任務(wù)上的表現(xiàn)顯著相關(guān)并存在較大差異，即任務(wù)完成情況隨內(nèi)容變化而變化，具有領(lǐng)域及任務(wù)特殊性。 3．兒童在完成心理理論任務(wù)上存在個別差異問題，本研究顯示：城市兒童在各心理理論任務(wù)上比農(nóng)村兒童表現(xiàn)好，女童在心理理論上的發(fā)展比男童稍好，但差異并不顯著。 4．大多數(shù)幼兒存在一定程度的適應(yīng)缺損問題，總體情況是年齡越大適應(yīng)狀況越好，女童比男童適應(yīng)情況稍好，城市兒童比農(nóng)村兒童適應(yīng)情況好。 5．幼兒心理理論及適應(yīng)行為的發(fā)展均與早期家庭因素密切相關(guān)，家庭中父母文化水平、幼兒的主要撫養(yǎng)人及教養(yǎng)方式、態(tài)度均顯著影響幼兒心理理論及適應(yīng)行為的發(fā)展。 6．幼兒心理理論與適應(yīng)行為之間存在顯著相關(guān)關(guān)系，幼兒心理理論發(fā)展好的其適應(yīng)行為發(fā)展?fàn)顩r也越好。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：B844.1
【目錄】：

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