社交性和非社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)創(chuàng)造性的影響:人格的調(diào)節(jié)作用
本文關(guān)鍵詞:社交性和非社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)創(chuàng)造性的影響:人格的調(diào)節(jié)作用
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【摘要】:由于社會(huì)創(chuàng)造性關(guān)系到一個(gè)人能否很好地解決生活中遇到的各種人際困擾和情緒問題等,因而對(duì)青少年的心理健康、人格發(fā)展具有十分重要的意義。在現(xiàn)如今高度信息化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成青少年生活學(xué)習(xí)的重要組成部分。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大環(huán)境下青少年社會(huì)創(chuàng)造性的發(fā)展和表現(xiàn)都遵循著其自身的特殊規(guī)律。由于不同的網(wǎng)絡(luò)使用方式對(duì)其也有不同的影響,因此本研究將網(wǎng)絡(luò)的使用分為社交性網(wǎng)絡(luò)使用和非社交性網(wǎng)絡(luò)使用,前者注重網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)交流,后者注重網(wǎng)絡(luò)的工具實(shí)用。本研究采用了以分層整群取樣的方式,從不同年級(jí)(高一、高二、高三三個(gè)年級(jí))的青少年中選取樣本1000名,經(jīng)過篩選后,獲得有效的樣本數(shù)據(jù)793份,采用SPSS分析,回歸分析、描述性統(tǒng)計(jì)分析這幾種分析方法考察了互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)青少年社會(huì)創(chuàng)造性的影響以及人格調(diào)節(jié)作用。具體來講,圍繞這一目標(biāo),我們進(jìn)行了如下研究:1、青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)其社會(huì)創(chuàng)造性的影響。2、青少年社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)其社會(huì)創(chuàng)造性的影響。3、青少年的人格特征對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)的使用下社會(huì)創(chuàng)造性的調(diào)節(jié)作用。本研究的結(jié)論如下:青少年社會(huì)創(chuàng)造性的特點(diǎn)來看,高中生的社會(huì)創(chuàng)造性并沒有隨著年級(jí)的升高,性別的不同,有顯著地差異。青少年社交性網(wǎng)絡(luò)使用和非社交性網(wǎng)絡(luò)使用并沒有隨著年級(jí)的升高,性別的不同,有顯著地差異。青少年人格存在顯著的性別差異,顯著的年級(jí)差異、顯著的獨(dú)生與非獨(dú)生差異。娛樂對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,而信息獲得對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性有正向預(yù)測(cè)作用。在交往依賴對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性的影響中,精神質(zhì)起到正向調(diào)節(jié)的作用;在自我知覺對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性的影響中,神經(jīng)質(zhì)起到負(fù)向調(diào)節(jié)的作用。
【關(guān)鍵詞】:社交性網(wǎng)絡(luò)使用 非社交性網(wǎng)絡(luò)使用 社會(huì)創(chuàng)造性 人格
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:B848
【目錄】:
- 摘要6-7
- Abstract7-10
- 1 前言10-12
- 1.1 研究背景10-11
- 1.2 研究的意義11
- 1.3 研究目的11-12
- 2 文獻(xiàn)綜述12-20
- 2.1 創(chuàng)造性概念及影響因素12-13
- 2.2 社會(huì)創(chuàng)造性(social creativity)概念界定13-14
- 2.3 社會(huì)創(chuàng)造性的影響因素14-15
- 2.4 網(wǎng)絡(luò)使用與社會(huì)創(chuàng)造性15-17
- 2.5 人格與社會(huì)創(chuàng)造性17-19
- 2.6 對(duì)以往研究的評(píng)價(jià)19-20
- 3 研究過程20-30
- 3.1 研究目的20
- 3.2 研究?jī)?nèi)容20
- 3.3 研究方法20-22
- 3.4 結(jié)果分析22-30
- 3.4.1 青少年社會(huì)創(chuàng)造性的發(fā)展特點(diǎn)22-23
- 3.4.3 青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用的特點(diǎn)23-24
- 3.4.4 青少年社交性網(wǎng)絡(luò)使用的特點(diǎn)24-26
- 3.4.5 青少年人格發(fā)展特點(diǎn)26-27
- 3.4.6 青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用、社交性網(wǎng)絡(luò)使用、人格與社會(huì)創(chuàng)造性之間的相關(guān)研究27-28
- 3.4.7 青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用、社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性的影響28
- 3.4.8. 人格的調(diào)節(jié)作用分析28-30
- 4 討論30-35
- 4.1 青少年社會(huì)創(chuàng)造性的發(fā)展特點(diǎn)30
- 4.2 青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用的特點(diǎn)30-31
- 4.3 青少年社交性網(wǎng)絡(luò)使用的特點(diǎn)31
- 4.4 青少年人格發(fā)展特點(diǎn)31-32
- 4.5 青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用、社交性網(wǎng)絡(luò)使用、人格與社會(huì)創(chuàng)造性之間的相關(guān)研究32-33
- 4.6 不同人格的青少年非社交性網(wǎng)絡(luò)使用、社交性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)社會(huì)創(chuàng)造性的影響33
- 4.7 研究局限與未來的研究方向33-35
- 5 結(jié)論35-36
- 參考文獻(xiàn)36-43
- 附錄:研究中所用到的研究材料43-49
- 后記49
【相似文獻(xiàn)】
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
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,本文編號(hào):523002
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