本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生攻擊性與移情情緒管理能力的關(guān)系

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【摘要】：目的探討中學(xué)生攻擊行為與移情、情緒管理能力的關(guān)系,為學(xué)生攻擊性行為的預(yù)防和干預(yù)提供依據(jù)。方法采用多階段分層整群抽樣方法,在安徽、云南、廣東、黑龍江、湖北5個省市抽取中學(xué)生共16 022名,進行攻擊行為、移情和情緒管理能力的問卷調(diào)查。結(jié)果不同年齡段女生攻擊性的發(fā)展呈倒"V"型趨勢,而男生的攻擊性隨年齡逐漸上升。不同性別學(xué)生移情能力得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義,女生在移情各維度上得分均高于男生(P值均0.01)。不同年齡段學(xué)生移情能力得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.01),且隨年齡段升高而上升。高情緒管理組學(xué)生攻擊行為得分低于低情緒管理組(P0.01)。攻擊行為與移情能力、情緒管理能力呈負相關(guān),移情與情緒管理呈正相關(guān)(P值均0.01)。情緒管理在移情與攻擊性中具有安全中介作用。結(jié)論中學(xué)生的移情能力和情緒管理能力對攻擊行為具有一定的影響,可以此為依據(jù)提出相應(yīng)預(yù)防對策。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 攻擊 移情(心理學(xué)) 組織和管理 學(xué)生
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項目(30972496)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 移情(empathy)也稱共情或同理心,是指對他人情緒情感狀態(tài)或內(nèi)容的認知、理解與共鳴[1]。目前,研究者普遍認為,認知和情感是移情的兩個重要組成部分,二者相互作用,密不可分[2]。Cohen等[3]將移情定義為“理解和分享他人情緒情感狀態(tài)的能力,包含情緒情感和認知2個成分”。攻擊行

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 任朝霞;淺談移情對兒童攻擊性行為的影響[J];山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期

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3 紀林芹;張文新;;兒童攻擊發(fā)展研究的新進展[J];心理發(fā)展與教育;2007年02期

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5 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報;2005年02期

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7 戎幸;孫炳海;黃小忠;蔡e，

本文編號：520865