本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練課教學(xué)中存在的問題探析

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【摘要】：大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練課中存在著課程目的認(rèn)識(shí)模糊、課時(shí)少而教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾、對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)方法較難適應(yīng)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)有待完善以及教師專業(yè)水平有待提高等問題。應(yīng)通過正確認(rèn)識(shí)和理解大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練課的目的、明確教學(xué)內(nèi)容選擇和確定的依據(jù)、加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)方的法研究與實(shí)踐、加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革創(chuàng)新、切實(shí)提高教師實(shí)踐能力等對(duì)策加以解決。
【作者單位】： 赤峰學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 心理素質(zhì)訓(xùn)練課 問題 對(duì)策
【分類號(hào)】：B844.2;G645.5
【正文快照】： 大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練課是針對(duì)大學(xué)生心理健康教育開設(shè)的、面向全校學(xué)生的公共選修課,因其“體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn),一出現(xiàn)就很受大學(xué)生的歡迎。但是,由于它在我國出現(xiàn)得較晚,因而其理論研究成果和可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少,對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,任課教師難以從以往經(jīng)驗(yàn)和理論中找到現(xiàn)成答

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10 張s，

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