大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為的關(guān)系研究
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為的關(guān)系研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子商務(wù)的飛速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)購物成為當(dāng)下主要的消費模式,大學(xué)生因其自身的特殊性而成為網(wǎng)絡(luò)購物的主要群體,并且引起了學(xué)術(shù)界對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為的廣泛關(guān)注。通過對大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為現(xiàn)狀的調(diào)查,探討二者之間的關(guān)系。研究隨機選取南京市、洛陽市1111名在校大學(xué)生為研究對象,采用《艾森克人格問卷簡式量表》(中國版)、《大學(xué)生網(wǎng)購行為問卷》(自編),運用SPSS19.0、AMOS17.0統(tǒng)計軟件,通過差異分析、相關(guān)分析和回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計方法,探討大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為之間的關(guān)系。研究結(jié)果如下:(1)大學(xué)生網(wǎng)購行為偏好問卷由三個維度構(gòu)成,即網(wǎng)站特性偏好行為、產(chǎn)品特性偏好行為與個人特性偏好行為。問卷具有良好的信度與效度,可作為下一步的研究工具。(2)大學(xué)生平均網(wǎng)購次數(shù)(年)為3.16?1.467次。大學(xué)生網(wǎng)站特性偏好行為程度最深,其次是產(chǎn)品特性偏好行為,個人特性偏好行為程度最低。大學(xué)生網(wǎng)購次數(shù)(年)在不同年級、性別、家庭類型、獨生子女、地區(qū)上的差異在0.001水平上顯著,在專業(yè)這一變量上的差異在0.01水平上顯著。(3)大學(xué)生網(wǎng)購行為與人格特質(zhì)在人口學(xué)變量上存在差異。產(chǎn)品特性偏好行為在性別、年級上的差異在0.05水平上顯著。個人特性行為偏好在家庭類型上的差異在0.05水平上顯著。內(nèi)外傾特質(zhì)在年級上的差異在0.001水平上顯著,精神質(zhì)特質(zhì)在性別、專業(yè)、家庭類型上的差異在0.05水平上顯著,掩飾性特質(zhì)在性別、獨生子女上的差異在0.001水平上顯著,而在年級、專業(yè)、地區(qū)上的差異在0.05水平上顯著。(4)人口學(xué)變量對網(wǎng)購行為的交互作用顯著。性別、獨生子女、家庭類型在網(wǎng)站特性偏好行為上的交互作用顯著,性別、年級、獨生子女、專業(yè)在產(chǎn)品特性偏好行為上的交互作用顯著,年級和專業(yè)在個人特性偏好行為上的交互作用極其顯著。(5)大學(xué)生人格特質(zhì)各維度與網(wǎng)購行為各變量之間呈顯著負相關(guān),在大學(xué)生人格特質(zhì)中,內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)對網(wǎng)購行為有很好的負向預(yù)測作用;精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)對網(wǎng)站特性偏好行為有很好的負向預(yù)測作用;神經(jīng)質(zhì)對產(chǎn)品特性偏好有很好的負向預(yù)測作用;內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)對個人特性偏好行為有很好的負向預(yù)測作用。(6)經(jīng)過因果關(guān)系模型構(gòu)建發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為存在統(tǒng)計分析上的因果關(guān)系,大學(xué)生的人格特質(zhì)對網(wǎng)購行為有直接效應(yīng),人格特質(zhì)對網(wǎng)購行為有較好的解釋力與預(yù)測力。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 人格特質(zhì) 網(wǎng)購行為
【學(xué)位授予單位】:南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:B848
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 第一章 緒論9-15
- 1.1 研究背景9-10
- 1.2 問題的提出10-11
- 1.3 研究意義11-12
- 1.3.1 研究的理論意義11
- 1.3.2 研究的現(xiàn)實意義11-12
- 1.4 研究設(shè)計12-15
- 1.4.1 研究框架12
- 1.4.2 研究方法12
- 1.4.3 研究假設(shè)12-13
- 1.4.4 研究對象13
- 1.4.5 研究工具13-14
- 1.4.6 數(shù)據(jù)處理14-15
- 第二章 文獻綜述15-29
- 2.1 人格特質(zhì)的研究綜述15-18
- 2.1.1 人格特質(zhì)的界定15-16
- 2.1.2 人格的相關(guān)理論16-17
- 2.1.3 艾森克人格特質(zhì)理論及測量17-18
- 2.2 網(wǎng)購行為的研究綜述18-26
- 2.2.1 網(wǎng)購行為研究理論18-21
- 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)購物的特點21-22
- 2.2.3 網(wǎng)購行為研究現(xiàn)狀22-24
- 2.2.4 影響消費者網(wǎng)購行為的因素24-26
- 2.3 人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購物的研究現(xiàn)狀26-29
- 第三章 《大學(xué)生網(wǎng)購行為偏好問卷》的編制29-38
- 3.1 研究目的29
- 3.1.1 研究目的29
- 3.1.2 研究假設(shè)29
- 3.2 大學(xué)生網(wǎng)購行為偏好問卷項目形成29
- 3.3 問卷的編制29-30
- 3.3.1 被試選取29-30
- 3.3.2 數(shù)據(jù)處理與分析30
- 3.4 結(jié)果與分析30-37
- 3.4.1 探索性因素分析30-34
- 3.4.2 信度指標(biāo)34
- 3.4.3 量表的效度34-37
- 3.5 討論37-38
- 3.5.1 問卷的結(jié)構(gòu)37
- 3.5.2 問卷的信度、效度37
- 3.5.3 結(jié)論37-38
- 第四章 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為人口學(xué)差異分析38-56
- 4.1 研究設(shè)計38-39
- 4.1.1 研究目的38
- 4.1.2 研究假設(shè)38
- 4.1.3 研究對象38
- 4.1.4 研究工具38-39
- 4.1.5 問卷施測及數(shù)據(jù)處理39
- 4.2 研究結(jié)果與分析39-53
- 4.2.1 變量的描述統(tǒng)計39-40
- 4.2.2 人口學(xué)變量對大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為的單變量分析40-49
- 4.2.3 人口學(xué)變量對大學(xué)生網(wǎng)購行為的交互作用分析49-53
- 4.3 討論53-55
- 4.3.1 大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為現(xiàn)狀53-54
- 4.3.2 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為的人口學(xué)差異分析54-55
- 4.4 結(jié)論55-56
- 第五章 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為之間關(guān)系分析56-67
- 5.1 研究目的與假設(shè)56
- 5.1.1 研究目的56
- 5.1.2 研究假設(shè)56
- 5.2 研究結(jié)果與分析56-61
- 5.2.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為的相關(guān)性分析56-57
- 5.2.2 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為的回歸分析57-61
- 5.3 大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)購行為模型構(gòu)建61-63
- 5.3.1 結(jié)構(gòu)方程模型簡介61
- 5.3.2 結(jié)構(gòu)方程模型的優(yōu)勢61-62
- 5.3.3 結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建62-63
- 5.4 討論63-65
- 5.5 小結(jié)65-67
- 第六章 結(jié)論67-72
- 6.1 研究總結(jié)論及建議67-70
- 6.1.1 大學(xué)生網(wǎng)購行為偏好問卷67
- 6.1.2 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為現(xiàn)狀及人口學(xué)變量差異67
- 6.1.3 大學(xué)生人格特質(zhì)、網(wǎng)購行為的關(guān)系分析67-68
- 6.1.4 本研究的建議68-70
- 6.2 研究的創(chuàng)新之處70
- 6.3 研究的不足70-71
- 6.4 對未來研究的展望71-72
- 參考文獻72-76
- 附錄1 調(diào)查問卷76-80
- 附錄2 攻讀碩士學(xué)位期間撰寫的論文80-81
- 致謝81
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