本文關(guān)鍵詞：源記憶下注意水平對基于刻板印象的記憶偏差影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:考察在不同的注意水平條件下,刻板印象激活對于源記憶影響的偏差模式與機制。方法:采用2×2×3的混合實驗設(shè)計,40名大學(xué)生為被試,采取刻板一致、刻板不一致句子為實驗材料,以源錯誤率指標(biāo)為因變量指標(biāo),同時結(jié)合了多項式加工樹的認(rèn)知分析模型。結(jié)果:在信息提取階段激活刻板印象后,被試在完全注意水平下和分心注意水平下,都表現(xiàn)出與刻板印象一致特征的記憶偏差模式。結(jié)論:被試不僅僅有意識的利用刻板印象知識歪曲猜測反應(yīng),被試也會無意識的利用刻板印象知識歪曲猜測策略,產(chǎn)生記憶偏差。
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院教育與公共管理學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室;
【關(guān)鍵詞】： 源記憶 刻板印象 多項式加工樹模型
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目(11JZD006) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(14YJC190013) 渭南師范學(xué)院特色學(xué)科建設(shè)項目“秦東公共教育”(14TSXK10)的資助
【分類號】：B842.3
【正文快照】： 源記憶(source memory),是指在記憶實驗中,先通過被試學(xué)習(xí)記憶項目和來源結(jié)合的內(nèi)容,在測驗階段呈現(xiàn)給被試記憶項目,讓被試評估判斷記憶項目的來源過程[1]。在源記憶中,學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)記憶項目,比如呈現(xiàn)兩個人名所表現(xiàn)出的刻板行為句子和中性行為句子,其中句子為項目,人名為來源

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本文編號：486097