發(fā)布時間：2017-06-26 12:06

  本文關(guān)鍵詞：兒童期虐待對大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探討大學(xué)生兒童期虐待與情緒調(diào)節(jié)自我效能感(RESE)的關(guān)系。采用兒童期虐待問卷和情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表調(diào)查472名大學(xué)生,篩選未受虐待者為對照組,并設(shè)定情感虐待伴情感忽視(EAEN)、情感忽視伴軀體忽視(ENPN)和情感虐待伴軀體忽視(EAPN)共3個實驗組。結(jié)果表明:⑴軀體虐待、情感虐待、性虐待、軀體忽視和情感忽視發(fā)生率分別為7.3%、40.2%、12.0%、42.1%、41.3%;⑵典型相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),虐待和RESE的整體相關(guān)顯著,虐待變量和RESE變量可被自身典型變量解釋的比例分別為34.5%和36.8%,冗余指數(shù)分別6.7和7.2;⑶EAEN和ENPN組調(diào)節(jié)生氣/憤怒情緒效能感得分顯著高于EAPN組,對照組調(diào)節(jié)積極情緒效能感得分顯著高于3個實驗組。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童期虐待 情緒調(diào)節(jié)自我效能感 大學(xué)生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言早在20世紀(jì)初弗洛伊德(Freud)就指出,兒童期的創(chuàng)傷經(jīng)歷是各種心理障礙和精神疾病的主要根源(Freud,1939/2007),但是直到美國兒科學(xué)家Kempe,Silverman和Steele(1962)的文章《受虐待兒童綜合癥》發(fā)表之后,兒童虐待才逐漸受到學(xué)者們的廣泛關(guān)注,并且成為一個研究熱點。兒童虐

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李國雄;教師課前心理準(zhǔn)備和情緒調(diào)節(jié)[J];安徽教育;1991年Z1期

2 袁錦芳,牛秀奎;如何調(diào)節(jié)考場情緒[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年02期

3 閆榮雙;兒童情緒調(diào)節(jié)研究方法初探[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報;2004年02期

4 聶勝昀;馬惠霞;;表象與情緒及表象的情緒調(diào)節(jié)作用的研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2009年07期

5 湯冬玲;董妍;俞國良;文書鋒;;情緒調(diào)節(jié)自我效能感:一個新的研究主題[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年04期

6 ;挫敗后的情緒調(diào)節(jié)[J];父母必讀;2009年10期

7 陳友慶;葉玉紅;;幼兒負(fù)性情緒的特點及其調(diào)節(jié)[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2011年01期

8 劉杰,張蓉;淺談高職院校學(xué)生心理素質(zhì)教育[J];天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報;2002年04期

9 王家鶴;;情緒調(diào)節(jié):國外理論和實證研究的新視角[J];社會心理科學(xué);2005年04期

10 張愛菊;;在積極心理學(xué)視角下調(diào)節(jié)情緒健康[J];教育教學(xué)論壇;2010年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅鳴鳴;張野;;淺述無意識情緒調(diào)節(jié)的研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 王莉;陳會昌;陳欣銀;;情緒調(diào)節(jié)在兒童發(fā)展中的意義[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

3 黃敏兒;郭德俊;;情緒調(diào)節(jié)過程:生理反應(yīng)、主觀感受及表情行為的變化[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

4 胡婷;王爭艷;;依戀與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 魏義梅;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)與心理健康關(guān)系的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 黃大慶;陳英和;;認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)問卷的初步修訂[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

7 范寧;彭聃齡;;漢字的情緒信息對閱讀中語音加工的認(rèn)知神經(jīng)調(diào)節(jié)機制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

8 鄧玉琴;孟長治;劉興華;;關(guān)于覺知訓(xùn)練情緒調(diào)節(jié)效果的實驗研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 黃敏兒;王筠榕;曹敏瑩;袁俏蕓;王玲芝;;不健康的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣：來自抑郁、藥物成癮和網(wǎng)絡(luò)成癮的研究依據(jù)[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

10 程族桁;;我國情緒調(diào)節(jié)研究內(nèi)容與方式的變遷及展望[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室;掃描國際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(上)[N];中國社會科學(xué)報;2010年

2 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室;掃描國際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(下)[N];中國社會科學(xué)報;2010年

3 楊利昆;疲勞發(fā)生與情緒調(diào)節(jié)[N];中國中醫(yī)藥報;2000年

4 中國人民大學(xué)心理研究所 俞國良;尋找青少年情緒變化的“閥門”[N];中國教育報;2007年

5 本報記者 張羽;貴陽心理咨詢存四大誤區(qū)[N];法制生活報;2007年

6 張星;情緒也會中暑[N];新華每日電訊;2003年

7 保健時報特約記者 崔佳;悶熱天提防心理中暑[N];保健時報;2007年

8 主講人 華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授 博士生導(dǎo)師 耿文秀;你會用“酸葡萄策略”來減壓嗎[N];新華日報;2007年

9 林彤;別讓秋愁傷身[N];衛(wèi)生與生活報;2003年

10 康淼 陳志峰;當(dāng)心高溫“自殺情結(jié)”[N];新華每日電訊;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田學(xué)英;情緒調(diào)節(jié)自我效能感：結(jié)構(gòu)、作用機制及影響因素[D];上海師范大學(xué);2012年

2 張文海;青少年情緒調(diào)節(jié)的ERP和fMRI研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 馬偉娜;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對情緒反應(yīng)的調(diào)整機制及其應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

4 馬慶霞;青少年恐懼情緒及調(diào)節(jié)發(fā)展的fMRI和EEG研究[D];首都師范大學(xué);2004年

5 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

6 王振宏;青少年情感風(fēng)格與攻擊行為[D];首都師范大學(xué);2005年

7 蔣長好;大中學(xué)生面部表情加工的事件相關(guān)電位研究[D];首都師范大學(xué);2006年

8 呂靜;腦力疲勞狀態(tài)下注意特征及情緒變化的ERP研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2008年

9 劉啟剛;青少年情緒調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)、影響因素及對學(xué)校適應(yīng)的意義[D];吉林大學(xué);2009年

10 李京誠;不同放松方法的心理訓(xùn)練對主觀松馳感和自主生理反應(yīng)的影響[D];北京體育大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖穎;3-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 嵇家俊;青少年情緒調(diào)節(jié)能力及其與家庭功能的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 盧玲;促進(jìn)4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的實踐研究[D];西南大學(xué);2011年

4 林小鷺;有意和自動情緒調(diào)節(jié)對抑制能力的影響研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 朱玲玲;情緒調(diào)節(jié)對負(fù)性情緒的影響：目標(biāo)和時機的重要作用[D];寧波大學(xué);2012年

6 閆秀峰;情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)啟動對預(yù)期情緒主觀體驗和生理喚醒的影響研究[D];西南大學(xué);2013年

7 秦榮彩;4-6歲幼兒心臟迷走神經(jīng)張力與情緒反應(yīng)性和情緒調(diào)節(jié)能力的關(guān)系[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 邸莎;高一新生情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

9 袁金秀;初二學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)能力現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

10 王楠;具有反社會型人格障礙的勞教人員的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)因素的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：兒童期虐待對大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：486061