本文關(guān)鍵詞：摩梭中學(xué)生的民族認(rèn)同及其影響因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以517名摩梭中學(xué)生為被試,調(diào)查摩梭人對中華民族、摩梭人、納西族及蒙古族的民族認(rèn)同狀況。結(jié)果表明:(1)摩梭人對中華民族與摩梭人具有較高的認(rèn)同感;(2)摩梭人對蒙古族和納西族的認(rèn)同感較低;(3)摩梭人對中華民族與對本民族的認(rèn)同具有較高的一致性,對外族的接納度影響他們對中華民族的認(rèn)同;(4)摩梭人的民族認(rèn)同與對外族的包容性較高,說明摩梭人的民族認(rèn)同屬于溫和的民族認(rèn)同。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;中國人民大學(xué)心理學(xué)系、教育部民族教育發(fā)展中心"民族心理與教育"重點(diǎn)研究基地;杭州師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 摩梭中學(xué)生 民族認(rèn)同 影響因素
【基金】：全國民族教育研究合作課題“少數(shù)民族心理健康和文化適應(yīng)狀況及對策研究”(MJZXHZ15003)
【分類號】：C955;B844.2
【正文快照】： 民族認(rèn)同和消極民族認(rèn)同。前者是指民族成員以一、前言身為本民族一員感到自豪,對本民族的語言、文化、民族是一種以“文化親近性”為根基、以“集體宗教、習(xí)俗充滿了優(yōu)越感,行為上維護(hù)本民族的利記憶”與“結(jié)構(gòu)性健忘”為工具來凝聚和調(diào)整人群,益;后者以一種悲觀甚至是自卑的

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1 張積家;王娟;肖二平;和秀梅;;文化和情境影響親屬詞的概念結(jié)構(gòu)[J];心理學(xué)報;2013年08期

  本文關(guān)鍵詞：摩梭中學(xué)生的民族認(rèn)同及其影響因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：475611