本文關(guān)鍵詞：動(dòng)作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機(jī)制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：情景整合理論提出操作帶來的整合加工是動(dòng)作記憶SPT效應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)鍵,同時(shí)有研究者提出人、項(xiàng)目、環(huán)境是整合加工過程必不可缺的要素。情景整合理論對(duì)動(dòng)作記憶的整合加工機(jī)制的解釋還不夠深入細(xì)致。本研究欲在情景整合理論的基礎(chǔ)上,通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究操作對(duì)人與項(xiàng)目及項(xiàng)目與環(huán)境間整合的影響,進(jìn)一步深入探究動(dòng)作記憶的整合加工機(jī)制。實(shí)驗(yàn)一采用2被試專業(yè)(汽車專業(yè)學(xué)生、法律專業(yè)學(xué)生)×2材料專業(yè)類型(汽車專業(yè)專有動(dòng)名詞、法律專業(yè)專有動(dòng)名詞)×2編碼方式(SPT、VT)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中專業(yè)和編碼方式為被試間變量,材料專業(yè)類型為被試內(nèi)變量。通過對(duì)被試的自由回憶成績(jī)和再認(rèn)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析,將被試與材料兩個(gè)變量合并為新的變量——人與項(xiàng)目整合程度,并將其劃分為整合程度好與差兩個(gè)水平,將各專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)材料的回憶成績(jī)合并為整合程度好組,對(duì)非本專業(yè)材料的回憶成績(jī)合并為整合程度差組,進(jìn)行2整合程度(好、差)×2編碼方式(SPT、VT)雙因素方差分析,研究結(jié)果表明相較于語(yǔ)詞編碼條件,操作編碼條件下人與項(xiàng)目整合程度好組被試的記憶成績(jī)提高更顯著,獲得更大的SPT效應(yīng),這證明操作能夠促進(jìn)人與項(xiàng)目間的整合。實(shí)驗(yàn)二采用2項(xiàng)目——環(huán)境整合程度(好、差)×2編碼方式(SPT、VT)混合設(shè)計(jì),其中編碼方式為被試間變量,整合程度為被試內(nèi)變量,探究操作對(duì)項(xiàng)目與環(huán)境間整合的影響。研究結(jié)果表明,項(xiàng)目與環(huán)境整合程度好的材料在操作編碼條件下的記憶成績(jī)有更大幅度的提升,操作能夠促進(jìn)項(xiàng)目與環(huán)境間的整合。研究結(jié)果證實(shí)了本文的假設(shè),即操作能夠促進(jìn)人與項(xiàng)目及項(xiàng)目與環(huán)境間的整合,同時(shí)也驗(yàn)證了操作帶來的整合是產(chǎn)生SPT優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的關(guān)鍵。文章最后提出三要素間相互作用整合機(jī)制的構(gòu)想:操作能夠促進(jìn)人、項(xiàng)目、環(huán)境間的整合加工,從而加深記憶痕跡,三者之間的相互整合是產(chǎn)生SPT優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)作記憶 SPT 效應(yīng) 相互作用 整合機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 文獻(xiàn)綜述與問題提出9-23
• 1.1 文獻(xiàn)綜述9-21
• 1.1.1 動(dòng)作記憶的概念9-10
• 1.1.2 動(dòng)作記憶的研究范式10-11
• 1.1.3 被試操作任務(wù)條件下的記憶特點(diǎn)11-12
• 1.1.4 動(dòng)作記憶SPT效應(yīng)的整合機(jī)制12-13
• 1.1.5 整合加工機(jī)制的三要素13-18
• 1.1.6 動(dòng)作記憶整合加工機(jī)制的擴(kuò)充18-21
• 1.2 問題提出21-23
• 第二章 實(shí)驗(yàn)研究23-36
• 2.1 實(shí)驗(yàn)一操作對(duì)人與項(xiàng)目間整合的影響23-31
• 2.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>23
• 2.1.2 方法23-25
• 2.1.3 結(jié)果分析25-29
• 2.1.4 討論29-31
• 2.2 實(shí)驗(yàn)二操作對(duì)項(xiàng)目與環(huán)境間整合的影響31-36
• 2.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>31
• 2.2.2 方法31-33
• 2.2.3 結(jié)果分析33-35
• 2.2.4 討論35-36
• 第三章 總討論36-40
• 3.1 操作促進(jìn)人與項(xiàng)目間的整合36-37
• 3.2 操作促進(jìn)項(xiàng)目與環(huán)境間的整合37-38
• 3.3 三要素相互作用整合機(jī)制的構(gòu)想38-40
• 第四章 研究總結(jié)40-42
• 4.1 研究結(jié)論40
• 4.2 研究創(chuàng)新40
• 4.3 研究不足與進(jìn)一步研究之處40-42
• 參考文獻(xiàn)42-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 顏色;劉叢;;18世紀(jì)中國(guó)南北方市場(chǎng)整合程度的比較——利用清代糧價(jià)數(shù)據(jù)的研究[J];經(jīng)濟(jì)研究;2011年12期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 ;RSS伸展觸角[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 杭瑞珍;動(dòng)作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機(jī)制[D];吉林大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：動(dòng)作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機(jī)制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：437836