本文關(guān)鍵詞：動作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：情景整合理論提出操作帶來的整合加工是動作記憶SPT效應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)鍵,同時有研究者提出人、項目、環(huán)境是整合加工過程必不可缺的要素。情景整合理論對動作記憶的整合加工機制的解釋還不夠深入細致。本研究欲在情景整合理論的基礎(chǔ)上,通過兩個實驗探究操作對人與項目及項目與環(huán)境間整合的影響,進一步深入探究動作記憶的整合加工機制。實驗一采用2被試專業(yè)(汽車專業(yè)學(xué)生、法律專業(yè)學(xué)生)×2材料專業(yè)類型(汽車專業(yè)專有動名詞、法律專業(yè)專有動名詞)×2編碼方式(SPT、VT)混合實驗設(shè)計,其中專業(yè)和編碼方式為被試間變量,材料專業(yè)類型為被試內(nèi)變量。通過對被試的自由回憶成績和再認(rèn)成績進行簡單的統(tǒng)計分析,將被試與材料兩個變量合并為新的變量——人與項目整合程度,并將其劃分為整合程度好與差兩個水平,將各專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)材料的回憶成績合并為整合程度好組,對非本專業(yè)材料的回憶成績合并為整合程度差組,進行2整合程度(好、差)×2編碼方式(SPT、VT)雙因素方差分析,研究結(jié)果表明相較于語詞編碼條件,操作編碼條件下人與項目整合程度好組被試的記憶成績提高更顯著,獲得更大的SPT效應(yīng),這證明操作能夠促進人與項目間的整合。實驗二采用2項目——環(huán)境整合程度(好、差)×2編碼方式(SPT、VT)混合設(shè)計,其中編碼方式為被試間變量,整合程度為被試內(nèi)變量,探究操作對項目與環(huán)境間整合的影響。研究結(jié)果表明,項目與環(huán)境整合程度好的材料在操作編碼條件下的記憶成績有更大幅度的提升,操作能夠促進項目與環(huán)境間的整合。研究結(jié)果證實了本文的假設(shè),即操作能夠促進人與項目及項目與環(huán)境間的整合,同時也驗證了操作帶來的整合是產(chǎn)生SPT優(yōu)勢效應(yīng)的關(guān)鍵。文章最后提出三要素間相互作用整合機制的構(gòu)想:操作能夠促進人、項目、環(huán)境間的整合加工,從而加深記憶痕跡,三者之間的相互整合是產(chǎn)生SPT優(yōu)勢效應(yīng)的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】：動作記憶 SPT 效應(yīng) 相互作用 整合機制
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 文獻綜述與問題提出9-23
• 1.1 文獻綜述9-21
• 1.1.1 動作記憶的概念9-10
• 1.1.2 動作記憶的研究范式10-11
• 1.1.3 被試操作任務(wù)條件下的記憶特點11-12
• 1.1.4 動作記憶SPT效應(yīng)的整合機制12-13
• 1.1.5 整合加工機制的三要素13-18
• 1.1.6 動作記憶整合加工機制的擴充18-21
• 1.2 問題提出21-23
• 第二章 實驗研究23-36
• 2.1 實驗一操作對人與項目間整合的影響23-31
• 2.1.1 實驗?zāi)康?/span>23
• 2.1.2 方法23-25
• 2.1.3 結(jié)果分析25-29
• 2.1.4 討論29-31
• 2.2 實驗二操作對項目與環(huán)境間整合的影響31-36
• 2.2.1 實驗?zāi)康?/span>31
• 2.2.2 方法31-33
• 2.2.3 結(jié)果分析33-35
• 2.2.4 討論35-36
• 第三章 總討論36-40
• 3.1 操作促進人與項目間的整合36-37
• 3.2 操作促進項目與環(huán)境間的整合37-38
• 3.3 三要素相互作用整合機制的構(gòu)想38-40
• 第四章 研究總結(jié)40-42
• 4.1 研究結(jié)論40
• 4.2 研究創(chuàng)新40
• 4.3 研究不足與進一步研究之處40-42
• 參考文獻42-47
• 致謝47

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 顏色;劉叢;;18世紀(jì)中國南北方市場整合程度的比較——利用清代糧價數(shù)據(jù)的研究[J];經(jīng)濟研究;2011年12期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;RSS伸展觸角[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 杭瑞珍;動作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機制[D];吉林大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：動作記憶SPT效應(yīng)三要素間相互作用整合機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：437836