本文關(guān)鍵詞：高中生羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：社會支持與心理需求的中介作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：羞怯是一種復(fù)雜的心理狀態(tài),是一種情緒體驗。“羞怯”的個體會在認(rèn)知、生理、情緒及行為上產(chǎn)生一系列的反應(yīng),比如:低自尊、愛臉紅、悲傷、害怕與人目光接觸等等。羞怯的個體會傾向于選擇網(wǎng)絡(luò)來回避現(xiàn)實交往過程中體驗到的焦慮、緊張和不安,從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。社會支持個體體驗到的親人、朋友及一般他人給予自身的精神或物質(zhì)上的幫助;心理需求是指個體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),是個體對內(nèi)外環(huán)境一種穩(wěn)定的要求。研究顯示,羞怯者由于自身的原因會影響到其社會支持與心理需求的滿足,而網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生的原因之一就來自社會支持與心理需求的滿足。因此本研究旨在探討高中生羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系,并加入社會支持和心理需求兩變量,探查其在羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系中的作用。研究結(jié)果表明:1.高中生羞怯水平在整體上呈現(xiàn)中等水平。在年級和生源地上面存在顯著差異。表現(xiàn)為高一學(xué)生顯著大于高二學(xué)生而與高三學(xué)生無顯著差異;農(nóng)村學(xué)生羞怯水平顯著高于城市學(xué)生。2.高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為6.7%,突顯性、耐受性、社交撫慰和消極后果維度上的得分男生顯著高于女生;耐受性在生源地上存在顯著差異,農(nóng)村學(xué)生耐受性顯著低于城鎮(zhèn)學(xué)生。3.高中生感知到的社會支持最多的是家庭支持,其次是朋友支持最后是他人支持。男生感知到的社會支持要顯著低于女生;農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生感知到更多的家庭支持;高一學(xué)生他人支持水平顯著高于高二、高三的學(xué)生;城市學(xué)生比城鎮(zhèn)學(xué)生感知更高的他人支持。4.高中生心理需求滿足最多的是歸屬需求,其次是勝任需求最后是自主需求。男生自主需求滿足程度低于女生;高一年級的學(xué)生自主需求的滿足程度顯著高于高二學(xué)生;在勝任需求和歸屬需求兩個維度上,高一學(xué)生的滿足情況顯著高于高二、高三的學(xué)生;城市學(xué)生的勝任需求滿足情況顯著高于城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生。5.高中生羞怯、社會支持、心理需求和網(wǎng)絡(luò)成癮四變量間存在相關(guān)。并且羞怯顯著正向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮,社會支持和心理需求負(fù)向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮。6.社會支持、心理需求分別在羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮中起中介作用;并且社會支持和心理需求在羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮中的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)顯著。即羞怯除了對網(wǎng)絡(luò)成癮有直接效應(yīng)外,還通過社會支持、心理需求的中介作用對網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生間接效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：羞怯 網(wǎng)絡(luò)成癮 社會支持 心理需求 鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第1章 緒論11-14
• 1.1 研究背景及問題提出11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-14
• 第2章 文獻(xiàn)綜述14-24
• 2.1 羞怯14-15
• 2.1.1 羞怯概念的界定14
• 2.1.2 羞怯的表現(xiàn)、場合和對象14-15
• 2.1.3 羞怯的研究現(xiàn)狀15
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮15-17
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮概念的界定15-16
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的測量16-17
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究現(xiàn)狀17
• 2.3 社會支持17-19
• 2.3.1 社會支持概念的界定17-18
• 2.3.2 社會支持的測量18
• 2.3.3 社會支持的研究現(xiàn)狀18-19
• 2.4 心理需求19-21
• 2.4.1 心理需求概念的界定19-20
• 2.4.2 心理需求的研究現(xiàn)狀20-21
• 2.5 羞怯、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會支持、心理需求的相關(guān)研究21-24
• 2.5.1 羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系21
• 2.5.2 羞怯與社會支持的關(guān)系21-22
• 2.5.3 社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系22
• 2.5.4 羞怯、心理需求與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系22-23
• 2.5.5 羞怯、社會支持、心理需求與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系23-24
• 第3章 研究方法24-27
• 3.1 研究對象24
• 3.2 研究工具24-26
• 3.2.1 羞怯量表24-25
• 3.2.2 青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表25
• 3.2.3 青少年社會支持評價量表25
• 3.2.4 青少年基本心理需求量表25-26
• 3.3 施測過程26
• 3.4 統(tǒng)計方法26-27
• 第4章 研究結(jié)果27-53
• 4.1 測量工具的信度、效度分析27-32
• 4.1.1 羞怯量表的信度、效度分析27-28
• 4.1.2 青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表的信度、效度分析28-30
• 4.1.3 青少年社會支持評價量表的信度、效度分析30-31
• 4.1.4 青少年基本心理需求量表的信度、效度分析31-32
• 4.2 高中生羞怯的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況32-34
• 4.2.1 高中生羞怯的總體狀況32
• 4.2.2 高中生羞怯在人口學(xué)變量上的差異狀況32-34
• 4.3 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況34-37
• 4.3.1 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體狀況34
• 4.3.2 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮在人口學(xué)變量上的差異狀況34-37
• 4.4 高中生社會支持的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況37-39
• 4.4.1 高中生社會支持的總體狀況37
• 4.4.2 高中生社會支持在人口學(xué)變量上的差異狀況37-39
• 4.5 高中生心理需求的總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況39-42
• 4.5.1 高中生心理需求的總體狀況39-40
• 4.5.2 高中生心理需求在人口學(xué)變量上的差異狀況40-42
• 4.6 羞怯、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會支持、心理需求各維度的相關(guān)分析42-44
• 4.7 羞怯、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會支持及心理需求的回歸分析44
• 4.8 中介效應(yīng)檢驗44-50
• 4.8.1 羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系45-46
• 4.8.2 社會支持在羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介效應(yīng)檢驗46
• 4.8.3 心理需求在羞怯與網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介效應(yīng)檢驗46-47
• 4.8.4 羞怯、社會支持、心理需求與網(wǎng)絡(luò)成癮的鏈?zhǔn)街薪樽饔脵z驗47-49
• 4.8.5 多個中介效應(yīng)比較間接效應(yīng)大小49-50
• 4.9 共同方法偏差檢驗50
• 4.10 中介模型的跨組不變性檢驗50-53
• 第5章 分析與討論53-60
• 5.1 高中生羞怯總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況分析53-54
• 5.2 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況分析54-55
• 5.3 高中生社會支持總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況分析55-56
• 5.4 高中生心理需求總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況分析56-57
• 5.5 相關(guān)分析57-58
• 5.6 中介效應(yīng)分析58-59
• 5.7 跨組不變性分析59-60
• 參考文獻(xiàn)60-66
• 附錄66-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-70
• 致謝70

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本文編號：437875