本文關鍵詞：背景信息與人格對大學生延遲折扣的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：延遲折扣是指某一獎勵的主觀價值會隨著獲得這一獎勵等待的時間的延長隨之降低的現(xiàn)象。雙重系統(tǒng)理論認為延遲折扣受到“熱”執(zhí)行功能控制時折扣水平高而主要受到“冷”執(zhí)行功能控制時折扣水平低。為了考察何種情況下“熱”執(zhí)行功能起到主導作用,以及外在環(huán)境因素與內在人格因素如何共同對于大學生延遲折扣產(chǎn)生影響,本研究設計了兩種不同的實驗情景,實驗一沒有任何環(huán)境信息的暗示,稱為無背景信息條件,實驗二則要求被試學習期貨常識材料并跟隨主試指導語想象自己正在進行期貨交易,稱為有背景信息條件,要求被試在這兩種情景下完成延遲折扣任務。本研究共選取128名大學生,運用《A型行為類型量表》將被試分為A型人格組和B型人格組,其中無背景信息條件65人,A型人格33人,B型人格32人;有背景信息條件63人,A型人格31人,B型人格32人,延遲折扣任務以《金錢選擇問卷》為基礎使用E-prime編程軟件設計在計算機上完成。結果發(fā)現(xiàn)大學生延遲折扣存在顯著的性別差異。無背景信息實驗情景下A型人格與B型人格大學生延遲折扣不存在顯著差異,無背景信息下的大學生延遲折扣顯著低于有背景信息的實驗情景,有背景信息的實驗情景下A型人格與B型人格大學生延遲折扣存在顯著差異,人格與實驗條件對于大學生延遲折扣的交互作用顯著。研究結論如下:(1)不同性別大學生的延遲折扣不同,男性大學生相較于女性更易選擇直接獎勵。(2)大學生延遲折扣受到外在環(huán)境因素的影響,風險、競爭的因素使得個體更傾向于選擇能夠直接獲得的獎勵。(3)外在環(huán)境和內在人格兩方面共同影響了個體延遲折扣。在風險和競爭帶來的壓力環(huán)境下A型人格者的延遲折扣低于B型人格,而在沒有壓力的環(huán)境中,A型和B型人格都能進行較好的選擇。
【關鍵詞】：延遲折扣 “冷”執(zhí)行功能 “熱”執(zhí)行功能 AB 型人格
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B848
【目錄】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 序言10-11
• 第1章 文獻綜述11-19
• 1.1“冷”執(zhí)行功能和“熱”執(zhí)行功能的研究綜述11-13
• 1.1.1 概述11
• 1.1.2“冷”、“熱”執(zhí)行功能的主要研究范式11-12
• 1.1.3“冷”、“熱”執(zhí)行功能關系及其與相關因素的研究12-13
• 1.2 延遲折扣的研究綜述13-19
• 1.2.1 延遲折扣的概念13-14
• 1.2.2 對延遲折扣的理論解釋14-17
• 1.2.3 延遲折扣的測量方式17-18
• 1.2.4 延遲折扣的測量指標18-19
• 第2章 問題提出19-22
• 2.1 研究假設20
• 2.2 研究目的與意義20-22
• 第3章 實驗研究22-36
• 3.1 實驗一無背景信息條件下大學生延遲折扣的差異22-28
• 3.1.1 研究目的22
• 3.1.2 研究對象22
• 3.1.3 實驗方法22-24
• 3.1.4 結果24-25
• 3.1.5 討論25-28
• 3.2 實驗二有背景信息條件下不同人格大學生延遲折扣的差異28-36
• 3.2.1 研究目的28
• 3.2.2 研究對象28
• 3.2.3 實驗方法28-29
• 3.2.4 結果29-32
• 3.2.5 討論32-36
• 第4章 總討論36-40
• 4.1 大學生延遲折扣的人口學差異36
• 4.2 有背景信息條件下大學生延遲折扣高于無背景信息條件36-37
• 4.3 人格類型與實驗條件對大學生延遲折扣的交互效應37-38
• 4.4 研究展望與不足38-40
• 第5章 結論40-41
• 參考文獻41-45
• 附錄45-51
• 致謝51-52
• 攻讀學位期間取得的科研成果52

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：背景信息與人格對大學生延遲折扣的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：430903