本文關鍵詞：認知風格與視覺工作記憶關系：認知控制的中介作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：認知風格是指個體在知覺、思維、記憶和理解等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格,是一種認知模式,屬于人格變量。視覺工作記憶是一個容量十分有限的短時存儲系統(tǒng),負責對視覺刺激信息進行存儲和操作,并通過與知覺層面和長時記憶層面的不斷交流,使得人類能夠實時地處理視覺信息,是一種認知能力,屬于認知變量。前人的大多數(shù)研究表明認知風格與視覺工作記憶沒有關系,一些研究者卻認為不同的認知風格個體都具備不同的認知能力(如認知控制),因此認知風格可能和視覺工作記憶能力存在某種關系。一般而言,測量視覺工作記憶容量采用經典的變化覺察范式,以信號檢測論的原理所計算得到的K代表個體的視覺工作記憶容量。實驗1以正常大學生為被試(N=426),測量了個體的認知風格(鑲嵌圖形測驗)和視覺工作記憶能力(基于變化覺察范式和全部報告范式),探索性地研究了認知風格與視覺工作記憶的關系。首先以經典變化覺察任務成績?yōu)樾?驗證了全部報告法作為視覺工作記憶測量新范式的效度。然后研究了認知風格與兩種不同范式下視覺工作記憶的關系。實驗一得到如下結果:1)兩種視覺工作記憶測量范式成績顯著相關,與前人的研究結果一致(Adam et al.,2013;Mance et al.,2013;Adam et al.,2015),驗證了全部報告法作為視覺工作記憶測量范式的有效性;2)認知風格與變化覺察任務范式下視覺工作記憶無顯著相關;3)認知風格與全部報告法范式下視覺工作記憶成績有顯著的正相關。視覺工作記憶測量的兩種范式,即變化覺察范式和全部報告范式二者之間顯著相關,且都具有較高效度。但是,兩種范式下視覺工作記憶與認知風格之間的關系結果迥然,可能是因為兩個范式在對個體認知控制能力等方面的需求存在差異。變化覺察任務是一項更加傾向于對個體視覺工作記憶純容量測量的任務,而全部報告法則更加側重于對個體工作記憶中認知控制能力的測查。認知控制是指個體根據(jù)目標和計劃對任務無關信息及相應加工活動加以抑制的能力,這種過程能夠保證符合目的或計劃的任務相關信息得到順利的加工。已有的研究表明場獨立型認知風格個體相較于場依存型認知風格個體具有更高的心理分化能力,在信息加工過程中對于“場”的依賴性更小,尤其在完成需要較強認知控制能力以對無關信息進行抑制的任務中有更好的表現(xiàn)。因此認知風格與全部報告法任務成績存現(xiàn)顯著相關的可能原因是,認知風格與視覺工作記憶中都存在著認知控制的成分。實驗2引入對個體視覺工作記憶容量和認知控制都有一定要求的數(shù)字n-back任務,探討認知風格與視覺工作記憶關系的作用機制。選擇正常大學生為被試(N=71),要求被試相繼完成認知風格測驗和數(shù)字1-back,2-back任務。相關分析結果表明:認知風格與數(shù)字1-back,2-back任務成績無關。實驗3引入經典的認知控制任務-flanker任務,以正常大學生為被試(N=73),要求被試相繼完成認知風格測驗,箭頭flanker任務和全部報告法任務。首先研究了認知風格、flanker任務和全部報告法成績的關系,相關分析結果表明三者之間均顯著相關。為了進一步探討認知控制在認知風格與視覺工作記憶關系中的作用,進行了認知控制的中介效應分析。結果表明,認知控制在認知風格對視覺工作記憶的影響中起著部分中介效應,路徑分析結果也表明認知風格既對視覺工作記憶有直接正效應,又通過認知控制產生間接正效應。此外,從全部報告法任務中提取的認知控制變量-任務失敗比例,任務失敗比例是指被試在完成全部報告法任務時正確記憶項目數(shù)為0或1的試次數(shù)占總試次數(shù)目的比例,反應了被試在完成任務時的注意缺失情況,是被試認知控制能力的一種指標。相關分析結果表明,個體任務失敗比例與其視覺工作記憶容量、認知風格測驗成績和flanker任務成績均顯著相關,該結果佐證了認知控制在認知風格與視覺工作記憶關系的起著重要作用的結論。綜上所述,本研究的三個實驗表明,認知控制在認知風格與視覺工作記憶的關系中具有重要作用:一方面,認知風格對視覺工作記憶有直接正效應,即越傾向于場獨立型認知風格的個體其視覺工作記憶成績越高。另一方面,認知風格通過認知控制對視覺工作記憶有間接正效應,即越傾向于場獨立型認知風格的個體,其認知控制能力越強,而認知控制能力會影響個體在完成全部報告法任務時的成績,使得其視覺工作記憶成績越高。
【關鍵詞】：認知風格 視覺工作記憶 變化覺察范式 全部報告范式 認知控制
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 1 文獻綜述10-18
• 1.1 認知風格10-12
• 1.1.1 場獨立型-場依存型認知風格10-12
• 1.1.2 鑲嵌圖形測驗12
• 1.2 工作記憶12-17
• 1.2.1 視覺工作記憶14
• 1.2.2 視覺工作記憶的研究范式14-17
• 1.3 認知風格與視覺工作記憶的相關研究17-18
• 2 問題提出18-19
• 3 實驗一：認知風格與視覺工作記憶關系的探索性研究19-26
• 3.1 實驗目的19
• 3.2 實驗假設19
• 3.3 實驗方法19-21
• 3.3.1 被試19
• 3.3.2 材料與程序19-20
• 3.3.3 實驗設計20-21
• 3.3.4 數(shù)據(jù)分析21
• 3.4 結果分析21-23
• 3.5 討論23-26
• 3.5.1 變化覺察范式下視覺工作記憶與認知風格23
• 3.5.2 全部報告法范式下視覺工作記憶與認知風格23-26
• 4 實驗二：不同認知風格個體N-BACK任務差異研究26-29
• 4.1 實驗目的26
• 4.2 實驗假設26
• 4.3 實驗方法26-27
• 4.3.1 被試26
• 4.3.2 實驗設計26-27
• 4.3.3 數(shù)據(jù)分析27
• 4.4 結果分析27-28
• 4.5 討論28-29
• 5 實驗三：認知風格對視覺工作記憶的影響：認知控制的中介效應29-37
• 5.1 實驗目的29
• 5.2 實驗假設29
• 5.3 實驗方法29-30
• 5.3.1 被試29
• 5.3.2 實驗設計29-30
• 5.3.3 數(shù)據(jù)分析30
• 5.4 結果分析30-34
• 5.4.1 描述統(tǒng)計和相關分析30-31
• 5.4.2 EFT分組差異檢驗31-32
• 5.4.3 認知控制的中介效應分析32-34
• 5.5 討論34-37
• 6 總討論和結論37-40
• 6.1 總的討論37-39
• 6.2 不足與展望39
• 6.3 結論39-40
• 參考文獻40-47
• 致謝47-49
• 發(fā)表論文及參加課題一覽表49

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本文編號：425020