本文關(guān)鍵詞：中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,將天津市某技師學(xué)院的263名中職生作為研究對(duì)象,選取父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)、自卑感量表(FIS)和成就動(dòng)機(jī)量表(AMS),收集了中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)的數(shù)據(jù)資料,通過描述性統(tǒng)計(jì)分析法、T檢驗(yàn)、方差分析法和多元逐步回歸分析法對(duì)中職生的父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀及三者之間關(guān)系的狀況進(jìn)行了探究。 本研究得出如下結(jié)論： 1.中職生在父母教養(yǎng)方式的父親懲罰方面,有顯著的性別和年級(jí)差異。在父母教養(yǎng)方式的其他幾個(gè)方面,不存在顯著的性別和年級(jí)差異。父母文化水平的差異會(huì)造成教養(yǎng)方式的差異。不同職業(yè)類型的父母教養(yǎng)方式也存在差異。 2.在中職生自卑感方面,有極顯著的性別差異。中職生在自卑感的學(xué)業(yè)自卑和外表方面有極顯著的性別差異。中職生在自卑感總分上,年級(jí)差異不顯著。在自卑感的外表自卑方面存在顯著的年級(jí)上的差異。 3.中職生成就動(dòng)機(jī)不存在顯著的性別和年級(jí)差異。 4.中職生父母教養(yǎng)方式與自卑感是顯著相關(guān)的關(guān)系,父母溫暖與自卑感存在顯著負(fù)相關(guān),父母懲罰、父母拒絕、父母過分干涉和父親過度保護(hù)與自卑感存在顯著正相關(guān)。 5.中職生追求成功因子的得分與父母教養(yǎng)方式存在顯著正相關(guān),而且避免失敗因子的得分也與父母教養(yǎng)方式存在顯著正相關(guān),成就動(dòng)機(jī)總分與父母教養(yǎng)方式?jīng)]有顯著相關(guān)的關(guān)系。 6.中職生追求成功因子的得分與自卑感各因子得分存在顯著正相關(guān),而且避免失敗因子的得分也與自卑感各因子得分存在顯著正相關(guān),成就動(dòng)機(jī)總分與自卑感不相關(guān)。 7.母親拒絕、父親過分干涉因子能夠顯著的預(yù)測(cè)自卑總分。父親溫暖、母親拒絕因子能夠顯著的預(yù)測(cè)追求成功的動(dòng)機(jī),母親拒絕、父親溫暖因子能夠顯著的預(yù)測(cè)避免失敗的動(dòng)機(jī)。
【關(guān)鍵詞】：中職生 父母教養(yǎng)方式 自卑感 成就動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2;G78
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 引言11-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-26
• 1.1 父母教養(yǎng)方式研究綜述12-16
• 1.1.1 父母教養(yǎng)方式定義12-13
• 1.1.2 父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究13-16
• 1.1.2.1 維度方面13
• 1.1.2.2 類型方面13-14
• 1.1.2.3 相互作用理論14-15
• 1.1.2.4 宏觀系統(tǒng)研究15
• 1.1.2.5 定量研究15-16
• 1.1.2.6 近年國(guó)內(nèi)對(duì)父母教養(yǎng)方式的研究16
• 1.2 自卑感研究綜述16-22
• 1.2.0 自卑感定義17-18
• 1.2.1 自卑感相關(guān)理論18-22
• 1.2.2.1 精神分析學(xué)派的理論18-19
• 1.2.2.2 認(rèn)知學(xué)派的理論19
• 1.2.2.3 相互作用分析理論19-20
• 1.2.2.4 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀20-21
• 1.2.2.5 中職生的自卑心理21-22
• 1.3 成就動(dòng)機(jī)研究綜述22-25
• 1.3.1 成就動(dòng)機(jī)定義22
• 1.3.2 成就動(dòng)機(jī)相關(guān)研究22-25
• 1.3.2.1 國(guó)外學(xué)者對(duì)成就動(dòng)機(jī)的研究22-24
• 1.3.2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)成就動(dòng)機(jī)的研究24-25
• 1.4 父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)三者之間的關(guān)系研究綜述25-26
• 2 研究目的、假設(shè)及意義26-27
• 2.1 問題提出26
• 2.2 研究目的26
• 2.3 研究假設(shè)26-27
• 2.4 研究意義27
• 3 研究方法27-29
• 3.1 研究對(duì)象27
• 3.2 研究工具27-29
• 3.2.1 父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)27-28
• 3.2.2 自卑感量表(FIS)28
• 3.2.3 成就動(dòng)機(jī)量表(AMS)28-29
• 3.3 研究過程29
• 3.4 數(shù)據(jù)處理方法29
• 4 結(jié)果29-40
• 4.1 整體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析29
• 4.2 中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感、成就動(dòng)機(jī)在被試樣本特征上的差異分析29-37
• 4.2.1 父母教養(yǎng)方式在中職生性別上的差異分析31
• 4.2.2 教養(yǎng)方式在中職生年級(jí)上的差異分析31-32
• 4.2.3 教養(yǎng)方式在中職生父母文化水平上的差異分析32-33
• 4.2.4 教養(yǎng)方式在中職生父母職業(yè)上的差異分析33-35
• 4.2.5 中職生在自卑感方面的性別差異分析35-36
• 4.2.6 中職生在自卑感方面的年級(jí)差異分析36
• 4.2.7 中職生在成就動(dòng)機(jī)方面的性別差異分析36
• 4.2.8 中職生在成就動(dòng)機(jī)方面的年級(jí)差異分析36-37
• 4.3 中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感及成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析37-39
• 4.3.1 中職生父母教養(yǎng)方式與自卑感的相關(guān)分析37
• 4.3.2 中職生父母教養(yǎng)方式與成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析37-39
• 4.3.3 中職生自卑感與成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析39
• 4.4 多元回歸分析39-40
• 4.4.1 父母教養(yǎng)方式對(duì)自卑感的多元逐步回歸分析39
• 4.4.2 父母教養(yǎng)方式對(duì)成就動(dòng)機(jī)的多元逐步回歸分析39-40
• 5 分析與討論40-47
• 5.1 針對(duì)中職生父母教養(yǎng)方式的分析與討論40-43
• 5.1.1 父母教養(yǎng)方式在中職生性別和年級(jí)上的差異40-41
• 5.1.2 教養(yǎng)方式在中職生父母文化水平上的差異41-42
• 5.1.3 教養(yǎng)方式在中職生父母職業(yè)上的差異42-43
• 5.2 針對(duì)中職生自卑感的分析與討論43-44
• 5.3 針對(duì)中職生成就動(dòng)機(jī)的分析與討論44-45
• 5.4 中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感、成就動(dòng)機(jī)三者之間的關(guān)系45-47
• 5.4.1 中職生父母教養(yǎng)方式和自卑感的相關(guān)分析45-46
• 5.4.2 中職生父母教養(yǎng)方式與成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析46
• 5.4.3 中職生自卑感和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析46-47
• 6 結(jié)論47-49
• 6.1 結(jié)論47-48
• 6.2 研究工作的不足48-49
• 7 培養(yǎng)教育建議49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄155-59
• 附錄259-60
• 附錄360-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中職生父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：376601