采用《青少年自評生活事件量表（ASLEC）》《初中生心理資本測量》《青少年攻擊性問卷》對北京市448名初中學(xué)生進行了調(diào)查,分析其心理資本與負性生活事件和初中生攻擊性的關(guān)系及作用機制。結(jié)果表明,負性生活事件與攻擊性之間呈正相關(guān)（r=0.49,p<0.01）;心理資本與攻擊性之間呈負相關(guān)（r=-0.51,p<0.01）;心理資本對攻擊性有負預(yù)測作用（β=-0.60,p<0.01）;心理資本在負性生活事件與攻擊性之間起調(diào)節(jié)作用（t=-2.73,p<0.01）;心理資本在負性事件與攻擊性之間起部分中介作用。 

【文章來源】：教育導(dǎo)刊. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究工具
    (三) 統(tǒng)計方法
三、結(jié)果
    (一) 共同方法偏差檢驗
    (二) 基本描述統(tǒng)計
    (三) 負性生活事件、心理資本對攻擊性影響
    (四) 心理資本在負性生活事件與攻擊性關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
    (五) 心理資本在負性生活事件與攻擊性表現(xiàn)關(guān)系中的中介作用
四、討論
五、研究結(jié)論
六、建議
    (一) 學(xué)校加強心理資本建設(shè), 降低學(xué)生出現(xiàn)攻擊性的可能
    (二) 建立良好的親子關(guān)系有助于減少攻擊性的發(fā)生


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]心理韌性在大學(xué)生兒童期性虐待與攻擊性中介作用[J]. 郭黎巖,陳晨.  中國公共衛(wèi)生. 2015(11)
[4]基于多元回歸的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析[J]. 方杰,溫忠麟,梁東梅,李霓霓.  心理科學(xué). 2015(03)
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博士論文
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碩士論文
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[3]中學(xué)生積極心理資本與情緒調(diào)節(jié)策略的研究及教育啟示[D]. 辛長燕.天津師范大學(xué) 2013
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[5]青少年生活壓力事件、人格特質(zhì)和攻擊行為的關(guān)系研究[D]. 李祖嫻.廣州大學(xué) 2010
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本文編號：3482843