雙語學(xué)習(xí)者在多大程度上依賴母語語言神經(jīng)基礎(chǔ)完成第二語言任務(wù)的加工,是雙語者認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)研究領(lǐng)域的基本問題。研究發(fā)現(xiàn),早期習(xí)得第二語言的雙語者,利用母語語言神經(jīng)基礎(chǔ)完成第二語言的加工；而晚期雙語學(xué)習(xí)者由于受到神經(jīng)可塑性變化的影響,加工兩種語言的神經(jīng)活動表現(xiàn)出巨大的差異。雖然也有研究表明,隨著學(xué)習(xí)者語言能力的提高,加工兩種語言語義任務(wù)的神經(jīng)激活差異會逐漸縮小,晚期雙語學(xué)習(xí)者兩種語言的語義加工神經(jīng)基礎(chǔ)甚至可能表現(xiàn)出相似的激活現(xiàn)象；然而鮮有報道涉及密集的語言練習(xí)是否可以縮小兩種語言語法特異性信息加工的神經(jīng)激活差異。而且時至今日,堅持語言能力對雙語者語言神經(jīng)通路的發(fā)展產(chǎn)生直接影響的研究,并沒有對晚期雙語學(xué)習(xí)者兩種語言語義加工神經(jīng)基礎(chǔ)的一致性特點做出解釋,僅僅描述了雙語者語義神經(jīng)基礎(chǔ)的重疊現(xiàn)象：另一方面,研究者也沒有就語言能力提升很少能夠影響語法信息加工激活差異的原因作出合理解釋。更多針對語言特點開展的雙語者語言腦機制研究卻發(fā)現(xiàn),早期雙語者的語言神經(jīng)基礎(chǔ)也可能存在差異；晚期三語者語言間神經(jīng)基礎(chǔ)差異程度與這三種語言兩兩之間的語言學(xué)差異程度有直接關(guān)系�；谝陨涎芯堪l(fā)現(xiàn),本研究提出了雙語者語法特征加工... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：166 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
圖表目錄
表格目錄
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究著眼點
    1.3 論文組織框架
第2章 研究綜述
    2.1 引言
    2.2 腦功能定位技術(shù)的發(fā)展
    2.3 BOLD-fMRI成像原理及數(shù)據(jù)處理一般流程
    2.4 二語習(xí)得時間對神經(jīng)腦網(wǎng)絡(luò)的影響
        2.4.1 二語習(xí)得的關(guān)鍵期及其神經(jīng)生理基礎(chǔ)
        2.4.2 二語習(xí)得時間對語義和語法神經(jīng)基礎(chǔ)的區(qū)別性影響
    2.5 語言能力對構(gòu)建神經(jīng)腦網(wǎng)絡(luò)的影響
        2.5.1 學(xué)習(xí)對神經(jīng)通路的強化作用
        2.5.2 語言能力對語法與語義神經(jīng)基礎(chǔ)的區(qū)別性影響
    2.6 語言特征的神經(jīng)特異性表現(xiàn)
    2.7 語法特異性信息加工的神經(jīng)機制差異
    2.8 研究假設(shè)與驗證思路
第3章 晚期熟練漢英雙語學(xué)習(xí)者英語動詞過去式加工的腦機制研究
    3.1 研究背景
    3.2 研究目的
        3.2.1 實驗1：晚期漢英雙語學(xué)習(xí)者規(guī)則和不規(guī)則動詞過去式加工機制對比
        3.2.2 實驗2：規(guī)則動詞過去式和可分解單詞神經(jīng)激活差異研究
        3.2.3 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對象
        3.3.2 語言能力評估
        3.3.3 實驗材料與設(shè)計
        3.3.4 實驗過程
        3.3.5 fMRI數(shù)據(jù)采集及分析
        3.3.6 感興趣區(qū)定義方式
    3.4 研究結(jié)果
        3.4.1 行為學(xué)結(jié)果
        3.4.2 腦功能成像結(jié)果
    3.5 討論
        3.5.1 研究一行為學(xué)結(jié)果討論
        3.5.2 實驗1影像學(xué)結(jié)果討論：規(guī)則動詞過去式加工的特異性神經(jīng)基礎(chǔ)
        3.5.3 實驗2影像學(xué)結(jié)果討論：規(guī)則動詞過去式和可分解單詞腦激活的間接差異
        3.5.4 研究一綜合討論：晚期漢英雙語學(xué)習(xí)者可以形成類似母語學(xué)習(xí)者的神經(jīng)加工機制
    3.6 總結(jié)與展望
第4章 基于多元Granger因果有效連接度分析的英語動詞過去式加工過程及其特異性研究
    4.1 研究背景
    4.2 研究目的
        4.2.1 實驗1：規(guī)則動詞過去式加工的有效連接腦網(wǎng)絡(luò)
        4.2.2 實驗2：不規(guī)則動詞過去式加工的有效連接腦網(wǎng)絡(luò)
        4.2.3 實驗3：可分解單詞加工的有效連接腦網(wǎng)絡(luò)
        4.2.4 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究對象
        4.3.2 語言能力評估
        4.3.3 實驗材料與設(shè)計
        4.3.4 實驗過程
        4.3.5 fMRI數(shù)據(jù)采集及分析
        4.3.6 感興趣區(qū)定義方式
        4.3.7 多元Granger因果分析方法
        4.3.8 多元Granger因果連接度與行為數(shù)據(jù)相關(guān)分析
    4.4 研究結(jié)果
        4.4.1 實驗1結(jié)果：規(guī)則動詞過去式的多元Granger因果腦網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)果
        4.4.2 實驗2結(jié)果：不規(guī)則動詞過去式的多元Granger因果腦網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)果
        4.4.3 實驗3結(jié)果：可分解單詞的多元Granger因果腦網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)果
    4.5 討論
        4.5.1 實驗1討論
        4.5.2 實驗2討論
        4.5.3 實驗3討論
        4.5.4 研究二綜合討論
    4.6 總結(jié)
第5章 語法特異性信息神經(jīng)基礎(chǔ)的獨立性及其形成模式研究
    5.1 研究背景
    5.2 研究目的
        5.2.1 實驗1：英語簡單句語法正誤判斷的神經(jīng)基礎(chǔ)研究
        5.2.2 實驗2：漢語簡單句語法正誤判斷的神經(jīng)基礎(chǔ)研究
        5.2.3 實驗3：肯定句和否定句加工的神經(jīng)機制研究
    5.3 實驗設(shè)計
    5.4 研究方法
        5.4.1 研究對象
        5.4.2 語言能力評估
        5.4.3 實驗材料與設(shè)計
        5.4.4 實驗過程
        5.4.5 fMRI數(shù)據(jù)采集及分析
    5.5 研究結(jié)果
        5.5.1 行為數(shù)據(jù)
        5.5.2 腦功能成像結(jié)果
    5.6 討論
        5.6.1 研究三行為結(jié)果討論
        5.6.2 實驗1討論
        5.6.3 實驗2討論
        5.6.4 實驗3討論
        5.6.5 研究三綜合討論：語法特征加工神經(jīng)基礎(chǔ)的獨立性
    5.7 總結(jié)
第6章 總討論
    6.1 研究結(jié)果總結(jié)
    6.2 綜合討論
        6.2.1 類似母語者的語言特征專屬化神經(jīng)基礎(chǔ)產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)
        6.2.2 晚期雙語學(xué)習(xí)者語法特征神經(jīng)基礎(chǔ)的獨立性及其形成模式
        6.2.3 小結(jié)
    6.3 晚期雙語者語法特征加工的雙機制假設(shè)
        6.3.1 第二語言腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的動態(tài)模型
        6.3.2 雙機制假設(shè)對語言子系統(tǒng)受到語言能力和二語習(xí)得時間區(qū)別性影響的解釋
        6.3.3 總結(jié)
    6.4 研究啟示
第7章 研究總結(jié)與展望
    7.1 研究的創(chuàng)新之處
    7.2 研究不足與展望
主要參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[2]大學(xué)生抑郁癥的認(rèn)知加工腦機制及干預(yù)研究[D]. 馬瑩華.大連理工大學(xué) 2009
[3]針刺加語言康復(fù)治療中風(fēng)失語的隨機對照研究及電針相關(guān)組穴的fMRI探討[D]. 常靜玲.北京中醫(yī)藥大學(xué) 2007



本文編號：3340030