伴隨著新高考的實(shí)施,高中歷史課堂的教學(xué)方法已經(jīng)向突破原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變,其中公民意識(shí)培養(yǎng)問題成為了關(guān)注的熱點(diǎn),如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)公民意識(shí)也成為了社會(huì)和學(xué)校共同思考的問題。在高中歷史教學(xué)中進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率,還能夠幫助他們了解自身享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,為他們成為未來社會(huì)的合格公民打下基礎(chǔ),從而加快社會(huì)主義民主政治的建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè),具有非凡意義。此文,我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,就高中歷史教學(xué)中公民意識(shí)的培養(yǎng)問題做了初步探索,從概念界定、內(nèi)容、途徑與方法幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、概念論述
    (一)公民意識(shí)
    (二)公民教育與高中歷史課程之間的相互關(guān)聯(lián)性
二、高中歷史教學(xué)中現(xiàn)存在的教學(xué)問題
    (一)教師思想滯后
    (二)教學(xué)模式單一
三、高中歷史教學(xué)中的公民意識(shí)培養(yǎng)策略
    (一)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)
        1．與時(shí)事相結(jié)合
        2．多維聯(lián)系
    (二)提高歷史教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)歷史社會(huì)培訓(xùn)
    (三)進(jìn)行情感溝通
四、結(jié)論



本文編號(hào)：3846202