21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，人類前進(jìn)的腳步比之前任何一個(gè)時(shí)代都要迅速，一切都在接受著這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，順應(yīng)這個(gè)時(shí)代對(duì)自身進(jìn)行改革則會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，逆時(shí)代潮流維持現(xiàn)狀則會(huì)被淘汰。當(dāng)代公民肩負(fù)著民族復(fù)興、國(guó)家振興的歷史使命，教育工作者則承載著更為重要的責(zé)任，教育事業(yè)培養(yǎng)出的是新時(shí)代的公民，公民的素質(zhì)決定了民族的生命力，國(guó)家的發(fā)展動(dòng)力，百年大計(jì)教育為本，新時(shí)代中國(guó)的教育工作也要接受著時(shí)代的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。中學(xué)階段的教育是整個(gè)國(guó)民教育體系的重要組成部分，如何培養(yǎng)國(guó)民的全球意識(shí)，如何提高國(guó)民的人文素質(zhì)等等一系列問(wèn)題都要求對(duì)中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)做全方位的審視。由于外國(guó)文學(xué)本身的特性，它所涵括的優(yōu)秀的異質(zhì)文化、人文思想具有提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的作用，所以中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)義不容辭地承擔(dān)起了提高國(guó)民素質(zhì)的重任。本文選題“中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與方法改革”目的就是要改革目前的中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法,使論文的研究成果不僅可以豐富和構(gòu)建我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)理論體系，還可以轉(zhuǎn)化為一線教師的“生產(chǎn)力”，提高中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)水平，而且有利于全球化視域下我國(guó)新一代青年文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法與理論
2 概念的界定
    2.1 外國(guó)文學(xué)的特性
        2.1.1 外國(guó)文學(xué)的外國(guó)性
        2.1.2 外國(guó)文學(xué)的中國(guó)性
        2.1.3 外國(guó)文學(xué)屬于第三種文學(xué)
    2.2 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品的重要性和深遠(yuǎn)影響
    2.3 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)的定位和角色
3. 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀存在的問(wèn)題及其成因
    3.1 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 存在的問(wèn)題
        3.2.1 教學(xué)方法單一
        3.2.2 外國(guó)文學(xué)特性的忽略
        3.2.3 閱讀時(shí)間有限
    3.3 問(wèn)題之成因
        3.3.1 教師思想上的固化
        3.3.2 全球化視域的缺乏
        3.3.3 比較文學(xué)學(xué)科理論的失語(yǔ)
        3.3.4 當(dāng)前教育環(huán)境的制約
4. 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)方法的改革策略
    4.1 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容改革
        4.1.1 關(guān)注異質(zhì)文化
        4.1.2 培養(yǎng)全球化視域
        4.1.3 突顯外國(guó)文學(xué)特性
        4.1.4 滲透人文精神
        4.1.5 多維解讀主題
    4.2 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)方法改革
        4.2.1 遷移教學(xué)
        4.2.2 對(duì)話教學(xué)
        4.2.3 譜系教學(xué)
        4.2.4 經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
5 結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多文化視閾下論外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革[J]. 侯淑聲.  時(shí)代文學(xué)(上半月). 2012(10)
[2]小組合作研究學(xué)習(xí)模式與外國(guó)文學(xué)教學(xué)[J]. 潘麗莎.  文學(xué)教育(中). 2012(09)
[3]初中語(yǔ)文中的外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)[J]. 楊笛.  六盤(pán)水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[4]新課標(biāo)下語(yǔ)文國(guó)外作品的教學(xué)[J]. 黃莉霞.  文學(xué)教育(中). 2012(02)
[5]新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)策略研究[J]. 劉磊.  安徽文學(xué)(下半月). 2011(09)
[6]關(guān)于外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)的思考[J]. 王紅梅.  華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版). 2011(02)
[7]用“對(duì)話”開(kāi)啟外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革的大門(mén)[J]. 李慧男,汪雯雯.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(06)
[8]外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)改革的思考[J]. 陳海燕.  合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(02)
[9]從比較文學(xué)視野看中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品中的選材和教學(xué)[J]. 伍娟娟.  網(wǎng)絡(luò)財(cái)富. 2009(03)
[10]中學(xué)外國(guó)文學(xué)作品閱讀教學(xué)方法探討[J]. 朱曉紅.  文學(xué)教育(下). 2008(10)



本文編號(hào)：3390436